| Revista: | Avaliacao psicologica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000356891 |
| ISSN: | 1677-0471 |
| Autores: | Primi, Ricardo1 Hutz, Claudio S2 Silva, Marjorie Cristina Rocha da1 |
| Instituciones: | 1Universidade Sao Francisco, Laboratorio de Avaliacao Psicologica e Educacional, Itatiba, Sao Paulo. Brasil 2Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Volumen: | 10 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 271-294 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The National Exam of Student Performance (ENADE) is a test conducted with the objective of assessing the academic abilities and professional competences developed by psychology students throughout their years of study in higher education as well as information about their socioeconomic characteristics. The information from ENADE is used ultimately as part of a system that evaluates undergraduate programs and institutions. This paper presents an analysis of the 2006 exam, which was answered by 26,613 freshmen and graduating students in psychology. The test construction procedures are presented as well as a psychometric analysis of the exam based on full information item factor analysis and item calibration using the Rasch and Partial Credit (for essay questions). An analysis of item maps is presented to establish references points for scale interpretation that allowed a characterization of the abilities and competences of students comparing the performance of freshmen with graduating students |
| Resumen en portugués | O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) é elaborado com o objetivo de avaliar as habilidades acadêmicas e competências profissionais desenvolvidas pelos estudantes de Psicologia ao longo de sua trajetória no ensino superior, bem como obter informações sobre suas características socioeconômicas. As informações do ENADE são usadas, em última instância, como parte dos conceitos dos cursos e instituições. Este trabalho apresenta a análise da prova de 2006, respondida por 26613 estudantes ingressantes e concluintes de psicologia. Apresentam-se os procedimentos de construção da prova, uma análise psicométrica empregando a análise fatorial dos itens por informação completa e calibração dos parâmetros dos itens empregando o modelo Rasch e de créditos parciais (para as questões dissertativas). Apresenta-se uma análise dos mapas de itens para se estabelecer referências de interpretação das notas, que permitiu realizar uma caracterização das competências e habilidades dos estudantes pesquisados comparando-se o desempenho dos concluintes em relação aos ingressantes |
| Disciplinas: | Educación, Psicología |
| Palabras clave: | Educación superior, Evaluación educativa, Psicometría, Brasil, Modelo de Rasch, Examen nacional de desempeño de estudantes, Competencias, Habilidades, 2006 |
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