| Journal: | Alexandria (Florianopolis) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000475696 |
| ISSN: | 1982-5153 |
| Authors: | Kluber, Tiago Emanuel1 |
| Institutions: | 1Universidade Estadual do Centro-Oeste, Departamento de Matematica, Guarapuava, Parana. Brasil |
| Year: | 2009 |
| Season: | Jul |
| Volumen: | 2 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 219-240 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| English abstract | In this essay, we seek to understand and explain issues related to the circulation of intra and intercollective ideas, under the Fleckian framework in works about Mathematical Modeling, from those published in the V National Conference on Modeling in Mathematics Education- CNMEM. In this context, two questions directed our viewpoint: 1) How does occur the intra and inter-collective ideas in research on Mathematical Modeling in Mathematics Education? And 2) Which implications are present? Our approach is primarily qualitative, but quantitative data had an important role in the preliminary analysis which lead to a deep analysis of seven (7) scientific communications, from pre-established categories. It explains how the movements within intra and inter-collective ideas can help the understanding the formation of Mathematic Modeling in the Mathematics Education, as well as the formation of distinct groups of thought |
| Portuguese abstract | Neste ensaio buscamos compreender e explicitar aspectos relacionados à circulação intra e inter-coletiva de ideias, sob o referencial fleckiano, nos trabalhos de Modelagem Matemática, a partir dos publicados na V Conferência Nacional sobre Modelagem em Educação Matemática – CNMEM. Duas questões direcionam nosso olhar: 1) Como se dá a circulação intra e inter-coletiva de ideias nas investigações sobre Modelagem Matemática na Educação Matemática?; e 2) Que implicações se fazem presentes? Nossa abordagem é predominantemente qualitativa, porém os dados quantitativos tiveram papel importante na análise preliminar, que conduziu à análise mais aprofundada de 7 (sete) comunicações científicas, a partir de categorias pré-estabelecidas. Explicita como a circulação intra e inter-coletiva de ideias podem ajudar no entendimento da constituição da Modelagem Matemática na Educação Matemática, bem como a constituição de distintos coletivos de pensamento |
| Disciplines: | Educación, Matemáticas |
| Keyword: | Pedagogía, Brasil, Modelos matemáticos, Educación matemática, Enseñanza-aprendizaje, Epistemología, Fleck, Ludwik |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
