| Revista: | Alexandria (Florianopolis) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000475691 |
| ISSN: | 1982-5153 |
| Autores: | Luna, Ana Virginia de Almeida1 Souza, Elizabeth Gomes2 Santiago, Ana Rita Cerqueira Melo |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Feira de Santana, Departamento de Ciencias Exatas, Feira de Santana, Bahia. Brasil 2Universidade Estadual de Feira de Santana, Nucleo de Pesquisas em Modelagem Matematica, Feira de Santana, Bahia. Brasil |
| Año: | 2009 |
| Periodo: | Jul |
| Volumen: | 2 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 135-157 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The present paper aims to understand how the students of the elementary school classes can analyze, critically, the role of the mathematical models in social debates, through the Mathematical Modelling. The participants of the inquiry have been a teacher and 17 students, between 9 and 11 years old, who attended a course in the fifth grade of the elementary school at an institution of education in Feira de Santana town, in the state of Bahia. A Modelling activity on the construction of wells, in Bahian semi-arid has been observed and analyzed based on a qualitative approach. The dialogues between the children and the teacher have been transcribed and, once analyzed, have indicated that the insertion of the Modeling in the elementary school classes makes it possible for the children to perceive the presence of the mathematical models in the society as well as its economic, political and social implications in several segments of the society |
| Resumen en portugués | O presente artigo visa compreender como os alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental podem analisar de forma crítica o papel dos modelos matemáticos em debates sociais, por meio da Modelagem Matemática. Os participantes da investigação foram uma professora e 17 (dezessete) alunos, entre 9 (nove) e 11 (onze) anos de idade, que cursavam o quinto ano do Ensino Fundamental em uma instituição de ensino em Feira de Santana, no interior da Bahia. Uma atividade de Modelagem sobre a construção de cisternas no semi-árido baiano foi observada e analisada com enfoque qualitativo. Os diálogos entre as crianças e a professora foram transcritos e, quando analisados, indicaram que a inserção da Modelagem nas séries iniciais possibilita que as crianças percebam a presença dos modelos matemáticos na sociedade e suas implicações sociais, políticas e econômicas em diversos segmentos da Sociedade |
| Disciplinas: | Educación, Matemáticas |
| Palabras clave: | Pedagogía, Educación básica, Brasil, Modelos matemáticos, Educación matemática, Enseñanza-aprendizaje, Series iniciales, Modelos matemáticos, Sociedad |
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