| Revista: | Actualidades investigativas en educación |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000357003 |
| ISSN: | 1409-4703 |
| Autores: | Alvarado Calderón, Kathia1 |
| Instituciones: | 1Universidad de Costa Rica, Instituto de Investigación en Educación, San José. Costa Rica |
| Año: | 2005 |
| Volumen: | 5 |
| Paginación: | 1-18 |
| País: | Costa Rica |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Este artículo se propone como resultado de la práctica educativa de la autora en ambientes escolares y universitarios. La necesidad de una formación sólida en teoría pedagógica a los estudiantes que inician su formación en Educación es importante, pero también lo es brindarles herramientas para enfrentar las demandas que los ideales educativos culturales imponen tanto a los educadores y educadoras como a los niños, niñas y adolescentes. La propuesta aquí esbozada es una reflexión teórica acerca de la pertinencia del concepto relaciones transferenciales, importado de la teoría psiconalítica para la práctica pedagógica. El tema de la relación del psicoanálisis y la educación es retomado a lo largo de este ensayo |
| Resumen en inglés | This article is intended as a result of the author’s educational practice with students from School, High School and University. The need of a solid background in pedagogic theory is as important as the ability to face the demands impose by the cultural-educative ideals. This article is a theoretical proposal about the relevance of the transference concept, for the pedagogic practice. The subject of the education-psychoanalysis relationship is developed along the essay |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Psicoanálisis, Profesor-Alumno, Transferencia, Relaciones interpersonales, Práctica pedagógica, Teoría pedagógica |
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