| Revista: | Acta scientiarum. Language and culture |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000403016 |
| ISSN: | 1983-4675 |
| Autores: | Goncalves, Adair Vieira1 Napolitano, Alice Ane1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal da Grande Dourados, Dourados, Mato Grosso do Sul. Brasil |
| Año: | 2013 |
| Periodo: | Abr-Jun |
| Volumen: | 35 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 105-114 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | Parting from the epistemological fram e of Bronckart's (2003) sociodiscursive interactionism, on the theorethical-methodological supports for the teaching of mother tongue of Schneuwly and Dolz (2004) and the dialogical rewriting' conceptions (G ONÇALVES; BAZARIM, 2009), we investigate how two collections of didactic books recommended by Ministry of Education and Culture- MEC- approach textual gender's rewriting in Primary Education cycle II. For its fulfillment, we will uphold on Bronckart's (2003) textual leafy , which contemplates textual infrastructure, discursive and linguistic-discursive components of action. The Português – uma proposta para o letramento collection - focus discursive capacities in detriment of actions an d linguistic-discursive capabilities, besides the writing/rewriting's proposals don't belong to the same textual genre inside a thematic unity. The Linguagens no Século XXI ’s collection, in contrast, focus the three anal yzed language’s capabilities, and, especially, favors the writing/rewriting inside the same textual genre inside the unity of the Didactic Book |
| Resumen en portugués | A partir do quadro epistemológico do interacionismo sociodiscursivo (ISD) de Bronckart (2003), dos aportes teórico-metodológicos para o ensino de língua materna de Schneuwly e Dolz (2004) e em concepções de reescrita dialógica (GONÇALVES; BAZARIM, 2009), investigaremos como duas coleções de Livros Didáticos recomendadas pelo Ministério da Educação - MEC- abordam a reescrita de gêneros no Ensino Fundamental – ciclo II. Para sua efetivação, nos apoiaremos no folhado textual de Bronckart (2003), que contempla a infraestrutura textual, os componentes de ação, discursivos e linguístico-discursivos. A coleção Português – uma proposta de letramento – foca capacidades discursivas em detrimento de capacidades acionais e linguístico-discursivas, além de as propostas de escrita/reescrita não pertencerem ao mesmo gênero dentro de uma unidade temática. A coleção Linguagens no século XXI, ao contrário, focaliza as três capacidades de linguagem analisadas e, sobretudo, favorece a escrita/reescrita do mesmo gênero dentro da unidade do LD |
| Disciplinas: | Educación, Literatura y lingüística |
| Palabras clave: | Géneros literarios, Interaccionismo sociodiscursivo, Lenguaje, Didáctica, Libros de texto, Metodología, Teoría, Portugués |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
