| Journal: | Acta scientiarum. Education |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000534726 |
| ISSN: | 2178-5198 |
| Authors: | Alvares, Marcela Bruna Nappi1 Pires, Andre1 |
| Institutions: | 1Pontificia Universidade Catolica de Campinas, Campinas, Sao Paulo. Brasil |
| Year: | 2017 |
| Season: | Oct-Dic |
| Volumen: | 39 |
| Number: | 4 |
| Pages: | 409-419 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| Spanish abstract | El objetivo de este trabajo fue analizar las concepciones de educación y pobreza presentes en materiales publicados entre 2006 y 2014 que hablan directamente a los beneficiarios del Programa Bolsa Família (PBF). La investigación fue basada en el presupuesto de que los contenidos son constituidos por aspectos materiales, culturales, históricos y sociales. Las publicaciones trataron la pobreza por múltiples dimensiones, tales como falta de acceso a la alimentación saludable y negación de derechos. La educación fue reconocida como importante instrumento para la superación de las vulnerabilidades socioeconómicas. El género discursivo de los materiales posee carácter prescriptivo y disciplinario, aspecto que fue perdiendo fuerza a lo largo de las publicaciones |
| English abstract | The objective of this study was to analyze the education and poverty conceptions present in material published from 2006 and 2014 that speak directly to beneficiaries of the ProgramaBolsaFamília (PBF), a Brazilian federal cash transfer program. The assumption of the survey was that the wordings are composed of material, cultural, historical and socialaspects. Publications understand poverty by multiple dimensions, such as lack of access to healthy food and denial of rights.Education has been recognized as an important means to overcome the socio-economic vulnerabilities. The discursive genre of the material includes a prescriptive and disciplinarian character; however, this feature has been losing strength over the publications |
| Portuguese abstract | O objetivo desse trabalho foi analisar concepções de educação e pobreza presentes em materiais publicados entre 2006 e 2014 que falam diretamente aos beneficiários do Programa Bolsa Família (PBF). A pesquisa foi pautada no pressuposto de que os dizeres são constituídos por aspectos materiais, culturais, históricos e sociais. As publicações trataram a pobreza por múltiplas dimensões, tais como falta de acesso à alimentação saudável e negação de direitos. A educação foi reconhecida como importante instrumento para a superação das vulnerabilidades socioeconômicas. O gênero discursivo dos materiais possui caráter prescritivo e disciplinador, aspecto que foi perdendo força ao longo das publicações |
| Disciplines: | Educación, Economía |
| Keyword: | Investigación educativa, Condiciones económicas, Pobreza, Programas de apoyo, Contenidos educativos, Superación, Vulnerabilidad económica |
| Keyword: | Educational Research, Economic conditions, Poverty, Support programs, Educational content, Overcoming, Economic vulnerability |
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