| Journal: | Acta scientiarum. Education |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000532888 |
| ISSN: | 2178-5198 |
| Authors: | Giacomin, Melina Sauer1 Ramos, Flavia Brocchetto2 |
| Institutions: | 1Colégio Sao José de Caxias do Sul, Caxias do Sul, Rio Grande do Sul. Brasil 2Universidade de Caxias do Sul, Caxias do Sul, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Year: | 2020 |
| Volumen: | 42 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| Spanish abstract | Con el objetivo de comprender cómo el niño lee el libro literario infantil, fueron entrevistados alumnos del 4º año de la Enseñanza Primaria (Caxias do Sul-RS-Brasil). La entrevista se basó en 3 libros, categorías imagen, prosa y verso, previstas en el Edicto del Programa Nacional Biblioteca de la Escuela –PNBE (2014). El guión de la conversa fue construido a partir de Bauer y Gaskell (2002) y la interacción con los estudiantes ocurrió en dos momentos, uno dirigido a responder preguntas generales sobre lectura y otro, específico, enfocando la lectura de cada uno de los títulos leídos. El análisis de los datos fue realizado con parámetros construidos a partir de Ramos y Panozzo (2004) y Ramos (2010). Este estudio cualitativo es, predominantemente, descriptivo-analítico y señala que el lector infantil construye sentidos por medio de sus experiencias, interaccionando con diferentes modalidades discursivas. Indica aun que los vacios inherentes a la estructura textual limitan la materialización de la poesía, sugiriendo que el Programa Nacional Biblioteca de la Escuela -PNBE, además de proporcionar libros literarios, debería contemplar acciones mediadoras para que la lectura literaria sea llevada a cabo |
| English abstract | Aiming to understand how the child reads the children's literary book, we interviewed students from the 4th grade of Elementary School (Caxias do Sul-RS). The interview was guided in 3 books, involving picture, prose and verse categories, as provided in the Call of the School Library National Program –PNBE (2014). Interviews, built from Bauer and Gaskell (2002), took place in two stages, one designed to answer general questions about reading and other, specific, focusing on reading each title. The data analysis wasperformed with parameters constructed from Ramos and Panozzo (2004) and Ramos (2010). This qualitative study is predominantly descriptive and analytical, and points out that the child builds senses through their experiences and knowledge, interacting withdifferent discursive modalities. It's also appreciated that that empty inherent in the textual structure can limit the realization of poetry, suggesting that School Library National Program -PNBE besides provide literary books, should consider mediating actions so that literary reading can result |
| Portuguese abstract | Com o objetivo de compreender como a criança lê o livro literário infantil, foram entrevistados alunos do 4º ano do Ensino Fundamental (Caxias do Sul-RS). A entrevista pautou-se em 3 livros, categorias imagem, prosa e verso, previstas no Edital do ProgramaNacional Biblioteca da Escola –PNBE (2014). O roteiro da conversa foi construído a partir de Bauer e Gaskell (2002) e a interação com os estudantes ocorreu em dois momentos, um destinado a responder perguntas gerais sobre leitura e outro, específico, focalizando a leitura de cada um dos títulos lidos. A análise dos dados foi realizada com parâmetros construídos a partir de Ramos e Panozzo (2004) e Ramos (2010). Este estudo qualitativo é, predominantemente, descritivo-analítico e aponta que o leitor infantil constrói sentidos por meio de suas vivências, interagindo com diferentes modalidades discursivas. Sinaliza ainda que os vazios inerentes à estrutura textual limitam a concretização da poesia, sugerindo que o Programa Nacional Biblioteca da Escola -PNBE, além de fornecer livros literários, deveria contemplar ações mediadoras para que a leitura literária se efetive |
| Disciplines: | Educación, Bibliotecología y ciencia de la información, Literatura y lingüística |
| Keyword: | Educación básica, Información y sociedad, Narrativa, Lectura, Literatura infantil, Entrevistas, Niños, Colecciones bibliográficas, Mediación de la lectura |
| Keyword: | Basic education, Information and society, Narrative, Reading, Children's literature, Interviews, Children, Bibliographic collections, Reading mediation |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
