| Journal: | Acta scientiarum. Education |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000463114 |
| ISSN: | 2178-5198 |
| Authors: | Santos, Ademir Valdir dos1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal de Santa Catarina, Departamento de Estudos Especializados em Educacao, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil |
| Year: | 2014 |
| Season: | Jul-Dic |
| Volumen: | 36 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 233-242 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Histórico, analítico |
| Spanish abstract | Nos hemos dedicado a investigar la creación de instituciones escolares en el movimiento de migración europea para Brasil. El estudio enfoca el surgimiento y algunas transformaciones por las que pasaron escuelas en zona colonial catarinense de inmigración alemana, entre 1897 y 1930. Ha sido basado en investigación documental: informes de la Compañía Colonizadora Hanseática, legislación y prensa. Los resultados indican que el surgimiento de las escuelas es debido tanto a la iniciativa de los que llegaron como a la subvención de la colonizadora. Su caracterización pedagógica fue marcada por un currículo europeo y el uso del idioma alemán. Pero fue tomando el lugar, gradualmente, otra formación centrada en regionalismos y en la compulsoria utilización del portugués. De la condición de escuelas alemanas de aspecto étnico, fundado en relaciones sociales vinculadas a la cultura teuto-europea, fueron siendo orientadas a una enseñanza bajo la racionalidad técnica y el ideario gubernamental de volverse brasileñas que las acuñó bajo una nueva identidad: la teuto-brasileña |
| English abstract | Current research investigates the establishment of educational institutions in the wake of European migration to Brazil. The study focuses on the rise and on the transformations of schools in the German immigration settlement area in Santa Catarina between 1897 and 1930. Research is based on such documents as the reports of the Hanseatic Colonization Company, legislation and published material. Results indicated that the emergence of schools was due to the initiative of the immigrants and to the settlement company involved. The schools’ pedagogical characterization was marked by a European curriculum and use of German. Gradually another type of formation started replacing the older one. It was focused on regionalism and the compulsory use of the Portuguese language. The condition of German schools based on ethnic-oriented social relations linked to German-European culture were being oriented to teaching ideas based on technology and on the Brazilian government´s guidelines for more Braziliandirected features that eventually generated a new identity, or rather, a German-Brazilian identity |
| Portuguese abstract | Dedicamo-nos a investigar a criação de instituições escolares no movimento de migração europeia para o Brasil. O estudo foca o surgimento e algumas transformações por que passaram escolas em zona colonial catarinense de imigração alemã, entre 1897 e 1930. É embasado em pesquisa documental: relatórios da Companhia Colonizadora Hanseática, legislação e imprensa. Os resultados indicam que o surgimento das escolas é devido tanto à iniciativa dos chegados como à subvenção da colonizadora. Sua caracterização pedagógica foi marcada por um currículo europeu e uso do idioma alemão. Mas, gradativamente, foi tomando lugar outra formação centrada em regionalismos e na compulsória utilização do português. Da condição de escolas alemãs de cariz étnico, fundado em relações sociais vinculadas à cultura teuto-europeia, foram sendo orientadas a um ensino sob a racionalidade técnica e o ideário governamental de abrasileiramento que as cunhou sob nova identidade: a teuto-brasileira |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Educación básica, Historia y filosofía de la educación, Sociología de la población, Inmigración, Alemania, Escuela alemana, Brasil, Identidad |
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