| Journal: | Acta comportamentalia |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000526838 |
| ISSN: | 0188-8145 |
| Authors: | Guimaraes, Mariane Sarmento da Silva1 Silva, Alvaro Junior Melo e1 Keuffer, Sara Ingrid Cruz1 Martins, Tatiana Evandro Monteiro1 Souza, Carlos Barbosa Alves de1 Barros, Romariz da Silva1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal do Para, Belem, Para. Brasil |
| Year: | 2021 |
| Volumen: | 29 |
| Number: | 2 |
| Pages: | 81-88 |
| Country: | México |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| English abstract | This study evaluated the effectiveness and efficiency of a teaching package in training professionals to implement discrete trial teaching (DTT) with children diagnosed with Autism Spectrum Disorder (ASD). We also assessed the impact of such teaching package on children’s learning. A multiple-probe design between participants (four professionals, divided into pairs) was used. The dependent variables were the integrity of DTT implementation by the professionals, measured by the percentage of steps on a checklist performed correctly; accuracy of recording children performance by the professionals, measured via interobservers agreement; and children performance, measured by the percentage of correct responding during the sessions. The independent variable was the implementation of the teaching package. The results show the effectiveness of the training package in training professionals and also that all children maintained skills already acquired and learned new skills during the sessions implemented by the professionals. The efficiency of the procedure is demonstrated by the fact that the number of sessions necessary for the professionals to reach learning criterion was smaller then what is reported in other studies, suggesting that such package is a viable possibility to teach DTT implementation to professional who assist people diagnosed with ASD |
| Portuguese abstract | Este estudo avaliou a eficácia e eficiência de um pacote de ensino para treinar profissionais a implementar ensino por tentativas discretas (DTT) para desenvolvimento de repertório em crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Também foi avaliado o impacto deste treino na aprendizagem das crianças. Foi utilizado um delineamento de sondas múltiplas entre participantes (quatro participantes, divididos em duplas). As variáveis dependentes foram: 1) a integridade de implementação de DTT pelos profissionais, medida pelo percentual de passos de um checklist executados corretamente; 2) o desempenho em registrar as respostas da criança, medida pelo acordo entre observadores e; 3) o desempenho da criança, medido pelo percentual de acertos durante as sessões. A variável independente foi a implementação do pacote de ensino. Os resultados mostram que o procedimento utilizado foi eficaz para treinar os profissionais e que as crianças mantiveram habilidades já adquiridas e aprenderam novas habilidades nas sessões implementadas por esses profissionais. A eficiência do procedimento é demonstrada pelo fato de que o número de sessões necessário para que os profissionais alcançassem os critérios de aprendizagem foi menor que o número relatado em outros estudos na literatura, sendo, portanto, uma possibilidade viável de treinamento de implementação de DTT para profissionais que atendem pessoas com TEA |
| Disciplines: | Psicología |
| Keyword: | Psicología clínica, Pedagogía, Capacitación profesional, Videomodelación, Role-play com, Tentativas discretas, Autismo, Enseñanza, Feedback |
| Full text: | https://biblat.unam.mx/hevila/Actacomportamentalia/2021/vol29/no2/4.pdf |
