| Revista: | Academo (Asunción) |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000548978 |
| ISSN: | 2414-8938 |
| Autores: | Benítez González, Myrian Celeste1 |
| Instituciones: | 1Colegio María Auxiliadora, Concepción. Paraguay |
| Año: | 2016 |
| Volumen: | 3 |
| Número: | 1 |
| País: | Paraguay |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en español | En este artículo se aborda el desafío que las tecnologías de la información y la comunicación, de manera particular, la modalidad Blended Learning, plantean a la educación superior dentro de la gestión del conocimiento. En dicha modalidad, el aprendizaje se da a través de la interacción y la colaboración mutua, lo cual involucra un verdadero intercambio de conocimientos y no sólo una acumulación de hechos, tanto para el profesor, como para el estudiante. La comunicación se ubica en sus diferentes manifestaciones, como el elemento fundamental que relaciona y transforma a los usuarios, es decir, les da sentido y dirección a los instrumentos de la gestión del conocimiento. |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | gestión del conocimiento, educación superior, tecnologías de la información y la comunicación, Blended Learning, desafío, Educación superior |
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