| Revista: | Academia y virtualidad |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000441767 |
| ISSN: | 2011-0731 |
| Autores: | García Sánchez, Soraya1 |
| Instituciones: | 1Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Las Palmas de Gran Canaria. España |
| Año: | 2016 |
| Volumen: | 9 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 68-88 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Este trabajo analiza el contexto de educación superior que permite el desarrollo de diversas tareas realizadas por un número de estudiantes universitarios con la intención de mejorar las competencias comunicativas de la lengua inglesa (Inglés como Lengua Extranjera –ILE– e Inglés para Fines Específicos –IFE–) a través de un sistema de educación a distancia (EaD), fundamentado en un enfoque de aprendizaje comunicativo, interactivo y ubicuo (u-Learning). Hay numerosas metodologías para el aprendizaje de lenguas extranjeras, a menudo favorecidas por el acceso a material digital contextualizado, según las necesidades de los estudiantes. Este caso de estudio muestra cómo la participación en distintas actividades (individuales y cooperativas), que requieren no sólo de la reinterpretación sino de la construcción del conocimiento, proporciona la mejora de las competencias comunicativas y del desarrollo de habilidades en un contexto de aprendizaje autónomo y cooperativo de educación superior a distancia |
| Resumen en inglés | This paper analyzes the context of higher education that lets a development of several tasks performed by a number of college students in an attempt to improve communication skills in the English language (English as a Foreign Language –EFL– and English for Specific Purposes –ESP–) through a system of distance learning (DL) based on a communicative, interactive and ubiquitous learning approach (u-Learning). There are several methodologies for learning foreign languages, often favored by access to contextual digital material according to the students’ needs. This study case shows how participation in various activities (individual and cooperative), which require not only the reinterpretation but knowledge construction, provides improved communication skills and developed skills in an environment of autonomous and cooperative learning of distance higher education |
| Resumen en portugués | Este trabalho analisa o contexto da educação superior que permite o desenvolvimento de diversas tarefas realizadas por um número de estudantes universitários com a finalidade de melhorar as competências comunicativas da língua inglesa (Inglês como Língua Estrangeira –ILE e Inglês para Fins Específicos –IFE) através de um sistema de educação a distância (EaD), fundamentado numa abordagem de aprendizado comunicativo, interativo e ubíquo (u-learning). Tem inúmeras metodologias para o aprendizado de línguas estrangeiras, frequentemente favorecidas pelo aceso a material digital contextualizado, segundo as necessidades dos estudantes. Este estudo de caso mostra como a participação nas diferentes atividades (individuais e cooperativas), que requerem não só da interpretação senão da construção do conhecimento, permite o melhoramento das competências comunicativas e do desenvolvimento de habilidades num contexto de aprendizado autónomo e cooperativo de educação superior à distância |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Educación a distancia, España, Enseñanza-aprendizaje, Inglés, Enfoque comunicativo |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
