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61.-	Aprendizajes y pedagogía en Philippe Meirieu Zambrano Leal, Armando¹ ¹Universidad Santiago de Cali, Cali, Valle del Cauca. Colombia [Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2009 Num. 13 , Pag. 10-24]
62.-	Discursos sobre “indios” en la escuela: un caso de investigación para la intervención Soria, Sofía¹ ¹Universidad Nacional de Córdoba, Centro de Estudios Avanzados, Córdoba. Argentina [Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2009 Num. 13 , Pag. 106-114]
63.-	Escola Estadual Rural Taylor-Egidio (ERTE) – Bahia - Brasil. Resultado do dialogo entre a pedagogia de alternancia e Paulo Freire Pereira, Sonilda Sampaio Santos¹ ¹Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitoria da Conquista, Bahia. Brasil [Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2009 Num. 13 , Pag. 115-125]
64.-	Escribir para compartir. El modelo bottom-up y el aprendizaje con los pares Borioli, Gloria¹ ¹Universidad Nacional de Córdoba, Facultad de Filosofía y Humanidades, Córdoba. Argentina [Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2009 Num. 13 , Pag. 101-105]
65.-	Estar a la escucha <Entrevista a José Contreras Domingo> Franco, María Graciela di¹ ¹Universidad Nacional de La Pampa, Facultad de Ciencias Humanas, Santa Rosa, La Pampa. Argentina [Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2009 Num. 13 , Pag. 126-132]
66.-	Evaluación de planes y programas de ciudadanía y convivencia Miguel Díaz, Mario de¹ ¹Universidad de Oviedo, Facultad de Ciencias de la Educación, Oviedo. España [Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2009 Num. 13 , Pag. 47-69]
67.-	La cultura de la auditoría como praxis disruptiva de las prácticas universitarias Yuni, José¹; Catoggio, María Mónica² ¹Universidad Nacional de Catamarca, Facultad de Humanidades, Catamarca. Argentina; ²Universidad Nacional de Catamarca, Catamarca. Argentina [Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2009 Num. 13 , Pag. 25-33]
68.-	La formación de profesores en la Universidad: de la racionalización a la formulación del problema Nosei, Cristina¹; Caminos, Gabriela¹ ¹Universidad Nacional de La Pampa, Facultad de Ciencias Humanas, Santa Rosa, La Pampa. Argentina [Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2009 Num. 13 , Pag. 80-88]
69.-	La formación docente en nuevas tecnologías en la agenda de las políticas públicas. Algunos avances Sabulsky, Gabriela¹; Forestello, Rosanna Paula¹ ¹Universidad Nacional de Córdoba, Facultad de Filosofía y Humanidades, Córdoba. Argentina [Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2009 Num. 13 , Pag. 89-100]
70.-	La universidad pública: un lugar para pensar la gestión académica Celman, Susana¹ ¹Universidad Nacional de Entre Ríos, Facultad de Ciencias de la Educación, Paraná, Entre Ríos. Argentina [Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2009 Num. 13 , Pag. 34-38]
71.-	Memorias de un normalista pampeano Nervi, Juan Ricardo¹ ¹Universidad de Buenos Aires, Facultad de Filosofía y Letras, Buenos Aires. Argentina [Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2009 Num. 13 , Pag. 133-137]
72.-	¿Ortodoxia o herejía? Un dilema del educador frente a lo institucional Leyva Ramos, Miguel¹ ¹Universidad Nacional de Mar del Plata, Mar del Plata, Buenos Aires. Argentina [Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2009 Num. 13 , Pag. 70-79]
73.-	Pedagogía: fundamentos curriculares de su presencia/ausencia en la Universidad de Buenos Aires y La Plata Broitman, Rosalía Mónica¹ ¹Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco, Comodoro Rivadavia, Chubut. Argentina [Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2009 Num. 13 , Pag. 39-46]
74.-	Perrenoud, Philippe. La evaluación de los alumnos. De la producción de la excelencia a la regulación de los aprendizajes. Entre dos lógicas. Buenoa Aires: Editorial Colihue, 2008 Franco, María Graciela di¹ ¹Universidad Nacional de La Pampa, Facultad de Ciencias Humanas, Santa Rosa, La Pampa. Argentina [Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2009 Num. 13 , Pag. 141-142]
75.-	A Rede Nacional de Formação Continuada de Professores, o Pró-Letramento e os modos de "formar" os professores Santos, Sonia Regina Mendes dos¹ ¹Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Faculdade de Educacao, Duque de Caxias, Rio de Janeiro. Brasil [Praxis educativa, Brasil, 2008 Vol. 3 Num. 2 Jul-Dic, Pag. 143-148]
76.-	As percepções docentes sobre a dimensão metodológica no processo ensino-aprendizagem Freschi, Marcio [Praxis educativa, Brasil, 2008 Vol. 3 Num. 2 Jul-Dic, Pag. 149-157]
77.-	Avaliacao nos ciclos: adiamento da exclusão? Amaral, Maria Clara Ede¹ ¹Universidade do Estado de Mato Grosso, Cuiaba, Mato Grosso. Brasil [Praxis educativa, Brasil, 2008 Vol. 3 Num. 2 Jul-Dic, Pag. 129-133]
78.-	Bernstein e a classe média Power, Sally¹; Whitty, Geoff² ¹Cardiff University, Cardiff. Reino Unido; ²University of London, Institute of Education, Londres. Reino Unido [Praxis educativa, Brasil, 2008 Vol. 3 Num. 2 Jul-Dic, Pag. 119-128]
79.-	Indicadores de negociação na elaboração de propostas educacionais no ensino-aprendizagem de Física Noemi Sutil¹; Ventura, Paulo Cezar Santos²; Mion, Rejane Aurora³ ¹Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Bauru, Sao Paulo. Brasil; ²Centro Federal de Educacao Tecnologica, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil; ³Universidade Estadual de Ponta Grossa, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Ponta Grossa, Parana. Brasil [Praxis educativa, Brasil, 2008 Vol. 3 Num. 2 Jul-Dic, Pag. 159-168]
80.-	Pesquisa e Prática pedagógica Mainardes, Jefferson [Praxis educativa, Brasil, 2008 Vol. 3 Num. 2 Jul-Dic, Pag. 117]