¿Qué socialización? Reflexiones político-ontológicas y educativas desde un cruce entre Paulo Freire, Cornelius Castoriadis y Rodolfo Kusch
Romero, Leandro^1
1Universidad Nacional de Entre Ríos, Paraná, Entre Ríos. Argentina
[Del prudente saber y el máximo posible de sabor, Argentina, 2021 Num. 13 , Pag. 76-100]

Un exiliado en Buenos Aires: el paseo en la obra argentina de Paul Zech (1933-1946)
Sufotinsky, Tomás^1
1Universidad Nacional de Rosario, Rosario, Santa Fe. Argentina
[Del prudente saber y el máximo posible de sabor, Argentina, 2021 Num. 13 , Pag. 42-58]

Y sería lindo, un rato hablarlo y... ver qué pasa. Sobre un ejercicio de salida de los dilemas binarios
George, Pablo^1
1Fundación Ceferino Namuncurá, Puerto Madryn, Chubut. Argentina
[Del prudente saber y el máximo posible de sabor, Argentina, 2021 Num. 13 , Pag. 59-75]

Circulación de la cultura escrita y los usos de la prensa entre 1820 y 1830: análisis sobre Viajes a Buenos Aires 1826 y 1831 de Jean Baptiste Douville
Hidalgo Martínez, Santiago¹; Barbosa, Laura^1
1Universidad Nacional de Luján, Luján, Buenos Aires. Argentina
[Del prudente saber y el máximo posible de sabor, Argentina, 2020 Num. 12 , Pag. 75-103]

Concepciones sobre tecnologías que se construyen y entrelazan en El Molino, Fábrica Cultural, usina de múltiples lenguajes
Benigni, Analía^1
1Universidad Nacional del Litoral, Santa Fe. Argentina
[Del prudente saber y el máximo posible de sabor, Argentina, 2020 Num. 12 , Pag. 133 -165]

Estudio, materia, mundo. La cuestión de la transmisión escolar en torno a la forma de la escuela y la materialidad del oficio docente
Waissmann, Federico Gastón^1
1Universidad Nacional de Rosario, Rosario, Santa Fe. Argentina
[Del prudente saber y el máximo posible de sabor, Argentina, 2020 Num. 12 , Pag. 105 - 131]

Rasgos de la enseñanza en escuelas de contexto rural de Argentina y Brasil
Wetzel, María Rosa^1
1Universidad Nacional de Entre Ríos, Paraná, Entre Ríos. Argentina
[Del prudente saber y el máximo posible de sabor, Argentina, 2020 Num. 12 , Pag. 43-73]

Tensiones entre políticas y prácticas acerca de la educación inclusiva. Aportes desde la Tesis de Maestría: Políticas públicas y prácticas de inclusión educativa en el nivel primario
Casal , Vanesa del Carmen^1
1Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. Argentina
[Del prudente saber y el máximo posible de sabor, Argentina, 2020 Num. 12 , Pag. 13-41]