| Revista: | Revista ISEES |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000351381 |
| ISSN: | 0718-5707 |
| Autores: | López, Janet1 |
| Instituciones: | 1Universidad Nacional Autónoma de México, México, Distrito Federal. México |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | Jul |
| Número: | 7 |
| Paginación: | 133-142 |
| País: | Chile |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Las Tecnologías de la Información y la Comunicación se han convertido en una herramienta básica en la mayoría de las actividades de los diversos sectores económicos; este recurso ha facilitado las actividades que se realizan de manera cotidiana: pago de servicios, acceso a la información, comunicación, entre otros. El sector educativo vislumbra como una oportunidad prometedora el uso de las Tecnologías de la Información para lograr la inclusión de personas con discapacidad; aparentemente, el no hacer uso de ellas parece inadmisible por los beneficios que nos otorgan, no obstante, no todas las personas tienen la facilidad de acceder a estas nuevas tecnologías y, además, existen limitantes en el diseño. La solución es ofrecer alternativas acordes a las necesidades de las personas con discapacidad, que les permitan vivir en una sociedad más justa y equitativa |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación especial, Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Discapacitados, Discriminación, Inclusión digital |
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