Performances en el aula.
Aguilera Valdivia, María Magdalena^1
1Universidad de Santiago de Chile, Santiago de Chile. Chile
[Perfiles educativos, México, 2023 Vol. 45 Núm. 180 Abr-Jun, Pág. 8-25]

Práctica profesional basada en evidencias y organizaciones que aprenden
Gairín Sallán, Joaquín^1
1Universitat Autónoma de Barcelona, Centre de Recerca i Estudis pel Desenvolupament Organitzatiu, Cataluña, Cataluña. España
[Perfiles educativos, México, 2023 Vol. 45 Núm. 180 Abr-Jun, Pág. 122-138]

Representaciones bidimensionales de objetos tridimensionales y su relación con el desarrollo del razonamiento espacial en edades tempranas (6-8 años)
Sandoval, Ivonne¹; Ortiz Rocha, Andrea^2
1Universidad Pedagógica Nacional, Ajusco. México; ²Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México
[Perfiles educativos, México, 2023 Vol. 45 Núm. 180 Abr-Jun, Pág. 71-90]

Vinculación institucional, educación y tecnología.
Contreras Hernández, Armando¹; Equihua, Miguel¹; Pérez Maqueo, Octavio¹; Equihua, Julián²; Morandin Ahuerma, Indra^1
1Instituto de Ecología, Veracruz. México; ²Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad, México
[Perfiles educativos, México, 2023 Vol. 45 Núm. 180 Abr-Jun, Pág. 140-157]

Apropiación docente compleja de las TIC en instituciones educativas dotadas con herramientas tecnológicas. Un análisis cualitativo desde el Modelo de Apropiación de la Tecnología (MAT)
García Pinilla, José Ignacio¹; Rodríguez Jiménez, Olga Rosalba¹; Olarte Dussan, Fredy Andrés^1
1Universidad Nacional de Colombia, Bogotá. Colombia
[Perfiles educativos, México, 2023 Vol. 45 Núm. 179 Ene-Mar, Pág. 37-54]

CONFINTEA VII Marco de Acción de Marrakech. Aprovechar el poder transformador del aprendizaje y la educación de adultos
[Perfiles educativos, México, 2023 Vol. 45 Núm. 179 Ene-Mar, Pág. 182-192]

Editorial
Alba, Alicia de
[Perfiles educativos, México, 2023 Vol. 45 Núm. 179 Ene-Mar, Pág. 3-5]

Educación inclusiva y nueva gestión pública en las políticas de liderazgo escolar en Chile
Valdés, René¹; Campos, Fabián²; Fardella, Carla^1
1Universidad Andrés Bello, Facultad de Educación y Ciencias Sociales, Santiago de Chile. Chile; ²Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Centro de Investigación Líderes Educativos, Valparaíso. Chile
[Perfiles educativos, México, 2023 Vol. 45 Núm. 179 Ene-Mar, Pág. 113-128]

Educación reguetón. ¿Educa el reguetón en la desigualdad?
Díez Gutiérrez, Enrique Javier¹; Muñiz Cortijo, Lucía María^2
1Universidad de León, León. España; ²Universidad de León, Facultad de Educación, León. España
[Perfiles educativos, México, 2023 Vol. 45 Núm. 179 Ene-Mar, Pág. 8-20]

Espacios y lugares. La creación artística como variable mediadora
Martínez Vérez, María Victoria¹; Albar Mansoa, Javier^2
1Universidad Nacional de Educación a Distancia, La Coruña. España; ²Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Bellas Artes, Madrid. España
[Perfiles educativos, México, 2023 Vol. 45 Núm. 179 Ene-Mar, Pág. 163-180]

Especificidad de los estudios de género. Implicaciones para la evaluación del desempeño en investigación
Palaciones Nuñez, Guadalupe^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Centro de Investigaciones y Estudios de Género, Ciudad de México. México
[Perfiles educativos, México, 2023 Vol. 45 Núm. 179 Ene-Mar, Pág. 129-143]

La argumentación escrita al inicio de la carrera. Una caracterización metafuncional de las necesidades de aprendizaje
Holgueras Galán, Artevic¹; Guerra Lyons, Jesús David¹; Rosado Mendinueta, Nayibe^1
1Universidad del Norte, Departamento de Español, Barranquilla, Atlántico. Colombia
[Perfiles educativos, México, 2023 Vol. 45 Núm. 179 Ene-Mar, Pág. 94-112]

La escritura en la evaluación a lo largo de la formación docente
Stagnaro, Daniela Paula¹; Martínez, Damián Nicolás^2
1Universidad Nacional de Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur, Ushuaia, Tierra del Fuego. Argentina; ²Universidad Nacional de General Sarmiento, Instituto del Desarrollo Humano, Buenos Aires. Argentina
[Perfiles educativos, México, 2023 Vol. 45 Núm. 179 Ene-Mar, Pág. 73-93]

Las prácticas evaluativas y la concepción de la evaluación del profesorado de francés como lengua extranjera
Chao, Kuok Wa^1
1Universidad de Costa Rica, San José. Costa Rica
[Perfiles educativos, México, 2023 Vol. 45 Núm. 179 Ene-Mar, Pág. 55-72]

McCloud, Scott. Entender el cómic. El arte invisible. Bilbao: Astiberri, 2016
Hernández Zamora, Gregorio^1
1Universidad Autónoma Metropolitana, Ciudad de México. México
[Perfiles educativos, México, 2023 Vol. 45 Núm. 179 Ene-Mar, Pág. 194-199]

Otra Edad Media. La Querella de las Mujeres como recurso para abordar las desigualdades de género ayer y hoy en el aula de historia
Castrillo, Janire¹; Gillate, Iratxe¹; Apaolaza Llorente, Dorleta^1
1Universidad del País Vasco, Departamento de Didáctica de las Matemáticas Ciencias Experimentales y Sociales, San Sebastián, Guipúzcoa. España
[Perfiles educativos, México, 2023 Vol. 45 Núm. 179 Ene-Mar, Pág. 146-162]

Transiciones juveniles y procesos del pasaje entre la secundaria y la universidad en pandemia
Otero, Analía E¹; Corica, Agustina M¹; Merbilhaa, Jimena G^1
1Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Buenos Aires. Argentina
[Perfiles educativos, México, 2023 Vol. 45 Núm. 179 Ene-Mar, Pág. 21-36]

Argumentos variacionales en la comprensión de la concavidad en gráficas de funciones
Fallas Soto, Rodolfo David¹; Lezama, Javier^2
1Universidad de Costa Rica, Departamento de Educación Matemática, San José. Costa Rica; ²Universidad Autónoma de Guerrero, Chilpancingo, Guerrero. México
[Perfiles educativos, México, 2022 Vol. 44 Núm. 178 Oct-Dic, Pág. 130-148]

Cuentos clásicos vs. cuentos actuales. Una comparativa de literatura infantil desde una perspectiva de género
Conde Miguélez, Jorge¹; García Marín, Jorge²; Pacheco García, Laura; García Vinuesa, Antonio^1
1Universidad de Santiago de Compostela, Santiago de Compostela, La Coruña. España; ²Universidad de Santiago de Compostela, Centro Interdisciplinario de Investigaciones Feministas y de Estudios de Género, Santiago de Compostela, La Coruña. España
[Perfiles educativos, México, 2022 Vol. 44 Núm. 178 Oct-Dic, Pág. 95-111]

Diseño y pilotaje de una app para el pensamiento crítico. ¿Se puede enseñar a pensar críticamente a través de una app?
Thibaut, Patricia¹; Lizasoain, Andrea¹; Olivares Rodríguez, Cristián²; Hurtado Torres, Sebastián^3
1Universidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades, Los Ríos. Chile; ²Universidad Austral de Chile, Facultad de Ciencias de la Ingeniería, Los Ríos. Chile; ³Universidad San Sebastián, Instituto de Historia, Concepción, Bío-Bío. Chile
[Perfiles educativos, México, 2022 Vol. 44 Núm. 178 Oct-Dic, Pág. 32-45]