Valores en disputa e identidad en conflicto en la educación superior en México
Ordorika, Imanol¹; Kempner, Ken^2
1Universidad Nacional Autónoma de México, México, Distrito Federal. México; ²Southern Oregon University, Ashland, Oregón. Estados Unidos de América
[Perfiles educativos, México, 2003 Vol. 25 Núm. 99 , Pág. 5-27]

Bilingüismo y cognición: ¿Cuándo iniciar el bilingüismo en el aula?
Signoret Dorcasberro, Aline^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, México, Distrito Federal. México
[Perfiles educativos, México, 2003 Vol. 25 Núm. 102 , Pág. 6-21]

Editorial <Educación superior e investigación científica>
Didriksson Takayanagui, Axel^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Centro de Estudios sobre la Universidad, México, Distrito Federal. México
[Perfiles educativos, México, 2003 Vol. 25 Núm. 102 , Pág. 2-5]

Granja Castro, Josefina. Miradas a lo educativo. Exploraciones de los límites. México: Plaza y Valdés/Seminario de Análisis de Discurso Educativo, 2003
Yurén, María Teresa^1
1Universidad Autónoma Metropolitana, Departamento de Economía, Iztapalapa, Distrito Federal. México
[Perfiles educativos, México, 2003 Vol. 25 Núm. 102 , Pág. 83-87]

Hargreaves, Andy. Enseñar en la sociedad del conocimiento. La educación en la era de la inventiva. Barcelona: Octaedro, 2003, 244 p
Moreno Olivos, Tiburcio^1
1Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Pachuca, Hidalgo. México
[Perfiles educativos, México, 2003 Vol. 25 Núm. 102 , Pág. 88-90]

La alquimia de la educación. Ensayos de interpretación
Aguirre Lora, María Esther^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Centro de Estudios sobre la Universidad, México, Distrito Federal. México
[Perfiles educativos, México, 2003 Vol. 25 Núm. 102 , Pág. 54-72]

La educación "secundaria" femenina desde las perspectivas del liberalismo y del catolicismo, en el siglo XIX
Alvarado, María de Lourdes^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Centro de Estudios sobre la Universidad, México, Distrito Federal. México
[Perfiles educativos, México, 2003 Vol. 25 Núm. 102 , Pág. 40-53]

La evaluación como estrategia de autorregulación y cambio institucional
Orozco Silva, Luis Enrique; Cardoso Rodríguez, Rodrigo
[Perfiles educativos, México, 2003 Vol. 25 Núm. 102 , Pág. 73-82]

¿Qué es el pensamiento dialógico crítico?
Daniel, Marie-France¹; Garza, María Teresa de la²; Slade, Christina³; Lafortune, Louise⁴; Pallascio, Richard⁵; Mongeau, Pierre
¹Universite de Montreal, Departement de Kinesiologie, Montreal, Quebec. Canadá; ²Universidad Iberoamericana, Departamento de Filosofía, México, Distrito Federal. México; ³University of Canberra, Department of Comunications, Canberra, Australian Capital Territory. Australia; ⁴Universite du Quebec, Departement d'Education, Trois-Rivieres, Quebec. Canadá; ⁵Universite du Quebec, Montreal, Quebec. Canadá
[Perfiles educativos, México, 2003 Vol. 25 Núm. 102 , Pág. 22-39]

De la reforma a la innovación: la universidad de nuevo necesaria
Didriksson Takayanagui, Axel^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Centro de Estudios sobre la Universidad, México, Distrito Federal. México
[Perfiles educativos, México, 2003 Vol. 25 Núm. 101 , Pág. 23-49]