La problemática fractal: un punto de vista cognitivo con interés didáctico



Título del documento: La problemática fractal: un punto de vista cognitivo con interés didáctico
Revista: Paradigma (Maracay)
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000347490
ISSN: 1011-2251
Autors: 1
Institucions: 1Universidad Simón Bolívar, Caracas, Distrito Federal. Venezuela
Any:
Període: Dic
Volum: 28
Número: 2
Paginació: 79-108
País: Venezuela
Idioma: Español
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Descriptivo
Disciplines Educación,
Matemáticas
Paraules clau: Educación superior,
Cálculo,
Fractales,
Percepción
Text complet: Texto completo (Ver PDF)