La problemática fractal: un punto de vista cognitivo con interés didáctico



Título del documento: La problemática fractal: un punto de vista cognitivo con interés didáctico
Revista: Paradigma (Maracay)
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000347490
ISSN: 1011-2251
Autores: 1
Instituciones: 1Universidad Simón Bolívar, Caracas, Distrito Federal. Venezuela
Año:
Periodo: Dic
Volumen: 28
Número: 2
Paginación: 79-108
País: Venezuela
Idioma: Español
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Descriptivo
Disciplinas: Educación,
Matemáticas
Palabras clave: Educación superior,
Cálculo,
Fractales,
Percepción
Texto completo: Texto completo (Ver PDF)