Educação histórica e narrativas autobiográficas
Cunha, Jorge Luiz da^1
1Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 74 Mar-Abr, Pàg. 93-108]

Educación histórica y competencias educativas
Gómez Carrasco, Cosme¹; López Facal, Ramón²; Castro Fernández, Belén^2
1Universidad de Murcia, Murcia. España; ²Universidad de Santiago de Compostela, Santiago de Compostela, La Coruña. España
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 74 Mar-Abr, Pàg. 145-171]

História, historiografia e pesquisa em educação histórica
Martins, Estevão C. de Rezende^1
1Universidade de Brasilia, Departamento de Historia, Brasilia, Distrito Federal. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 74 Mar-Abr, Pàg. 17-33]

Investigar em educação histórica em Portugal: opções metodológicas
Barca, Isabel^1
1Universidade do Porto, Centro de Investigacao Transdisciplinar Cultura, Espaco e Memoria, Porto. Portugal
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 74 Mar-Abr, Pàg. 109-126]

Leituras de si: saberes docentes e história de vida de formadores de professores
Reis-Junior, Leandro Passarinho^1
1Universidade Federal do Para, Belem, Para. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 74 Mar-Abr, Pàg. 291-308]

Métodos, instrumentos y procedimientos para conocer cómo se evalúan las competencias históricas
Miralles, Pedro¹; Monteagudo Fernández, José^1
1Universidad de Murcia, Facultad de Educación, Murcia. España
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 74 Mar-Abr, Pàg. 127-144]

O historiador e a pesquisa em educação histórica
Schmidt, Maria Auxiliadora^1
1Universidade Federal do Parana, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Curitiba, Parana. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 74 Mar-Abr, Pàg. 35-53]

O trabalho biográfico como fonte de aprendizado: autoeducação e fenomenologia de Goethe
Bach-Junior, Jonas^1
1Universidade Federal do Triangulo Mineiro, Uberaba, Minas Gerais. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 74 Mar-Abr, Pàg. 233-250]

Políticas públicas educativas y las sexualidades en Chile post-dictadura: opacidades e hiper-visibilidades de sujetos LGTBI
Valderrama, Caterine Galaz¹; Melis, Rolando Poblete^2
1Universidad de Chile, Santiago de Chile. Chile; ²Universidad Bernardo O'Higgins, Facultad de Educación, Santiago de Chile. Chile
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 74 Mar-Abr, Pàg. 251-269]

Protagonismo infantil: um estudo no contexto de instituições dedicadas à educação da primeira infância em Bolonha
Guizzo, Bianca Salazar¹; Balduzzi, Lucia²; Lazzari, Arianna^2
1Universidade Luterana do Brasil, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil; ²Universita di Bologna, Bolonia, Emilia Romaña. Italia
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 74 Mar-Abr, Pàg. 271-289]

Qualidade da Educação Infantil: avaliação em rede e monitoramento regional - Entrevista com Antonio Gariboldi
Moro, Catarina^1
1Universidade Federal do Parana, Curitiba, Parana. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 74 Mar-Abr, Pàg. 329-351]

A construção social do professor de música
Bueno, Paula Alexandra Reis¹; Bueno, Roberto Eduardo^2
1Universidade de Sao Paulo, Sao Paulo. Brasil; ²Universidade Federal do Parana, Matinhos, Parana. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 73 Ene-Feb, Pàg. 209-227]

A educação estética dos trabalhadores nas páginas do jornal Il Grido del Popolo (Piemonte, Itália, 1892-1905)
Oliveira, Marcus Aurelio Taborda de^1
1Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 73 Ene-Feb, Pàg. 67-85]

A Pesquisa-ação na formação continuada em Educação Ambiental para professores de matemática
Liell, Cláudio Cristiano¹; Bayer, Arno^1
1Universidade Luterana do Brasil, Canoas, Rio Grande do Sul. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 73 Ene-Feb, Pàg. 229-250]

Apresentação: da educação, da arte, e das suas relações: caminhos pela história
Osinski, Dulce Regina Baggio¹; Oliveira, Marcus Aurelio Taborda de^2
1Universidade Federal do Parana, Curitiba, Parana. Brasil; ²Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 73 Ene-Feb, Pàg. 7-13]

A questão antropológica na Educação quando o tempo da barbárie está de volta
Charlot, Bernard^1
1Universidade Federal de Sergipe, Joao Pessoa, Paraiba. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 73 Ene-Feb, Pàg. 161-180]

As experiências espaciais das crianças no espaço urbano
Guimarães, Iara Vieira¹; Lopes, Jader Janer Moreira^2
1Universidade Federal de Uberlandia, Uberlandia, Minas Gerais. Brasil; ²Universidade Federal de Juiz de Fora, Faculdade de Educacao, Juiz de Fora, Minas Gerais. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 73 Ene-Feb, Pàg. 307-325]

As Trilhas da refacção textual de uma estudante de EJA captadas pelo software Camtasia e pelo editor de texto Word
Araújo, Adelma Lúcia de Oliveira Silva¹; Thomopoulos, Margareth de Souza Freitas^2
1Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, Minas Gerais. Brasil; ²Universidade Tecnologica Federal do Parana, Curitiba, Parana. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 73 Ene-Feb, Pàg. 251-265]

Como identificar a originalidade num artigo científico ou numa tese de doutoramento?
Vagarinho, Joao Paulo^1
1Universidade de Vigo, Vigo, Pontevedra. España
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 73 Ene-Feb, Pàg. 181-207]

Contextos socioeducativos de prácticas y sus aportes a la formación pedagógica del futuro profesorado
Flores Lueg, Carolina¹; Turra Díaz, Omar^2
1Universidad del Bío-Bío, Chillán, Ñuble. Chile; ²Universidad Católica de Temuco, Facultad de Educación y Humanidades, Araucanía. Chile
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 73 Ene-Feb, Pàg. 267-285]