Desigualdade de acesso à Educação Infantil: uma análise da meta 1 do PNE na região metropolitana de Maringá
Coutinho, Ângela Scalabrin¹; Alves, Thiago^2
1Universidade Federal do Parana, Curitiba, Parana. Brasil; ²Universidade Federal de Goias, Goiania, Goias. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 75 May-Jun, Pàg. 194-217]

Docência no ensino superior: interpelando os sentidos e desafios dos espaços institucionais de formação
Sordi, Mara Regina Lemes De^1
1Universidade Estadual de Campinas, Campinas, Sao Paulo. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 75 May-Jun, Pàg. 135-154]

Ensino superior na ótica dos organismos internacionais
Maués, Olgaíses Cabral^1
1Universidade Federal do Para, Belem, Para. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 75 May-Jun, Pàg. 13-30]

Escola, trabalho e gênero: uma experiência da Educação de Jovens e Adultos na rede pública de ensino de Porto Alegre
Godinho, Ana Cláudia Ferreira¹; Fischer, Maria Clara Bueno^1
1Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 75 May-Jun, Pàg. 335-354]

Estudantes de primeira geração (P-Ger) na educação superior brasileira: analisando os dados da PNS - 2013
Morosini, Marília¹; Felicetti, Vera Lucia^2
1Pontificia Universidade Catolica do Rio Grande do Sul, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil; ²Universidad La Salle, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Canoas, Rio Grande do Sul. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 75 May-Jun, Pàg. 103-120]

“No próximo recreio a gente briga”: interação social e disputa de meninas
Marques, Rafaela Nunes¹; Müller, Fernanda^1
1Universidade de Brasilia, Brasilia, Distrito Federal. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 75 May-Jun, Pàg. 241-263]

Obra completa pombalina: os escritos sobre instrução pública
Oliveira, Luiz Eduardo¹; Fonseca, Ana Lúcia Simões Borges^1
1Universidade Federal de Sergipe, Aracaju, Sergipe. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 75 May-Jun, Pàg. 219-239]

Os desafios da construção da gestão participativa na universidade
Caldas, Andrea do Rocio¹; Picanço, Deise Cristina de Lima^1
1Universidade Federal do Parana, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Curitiba, Parana. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 75 May-Jun, Pàg. 81-102]

Perspectiva histórica das práticas escolares de leitura no Brasil: entre rupturas e continuidades
Bortolanza, Ana Maria Esteves^1
1Universidade de Uberaba, Uberaba, Minas Gerais. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 75 May-Jun, Pàg. 283-303]

Quando as crianças nos ensinam sobre a cidade
Araújo, Vania Carvalho de^1
1Universidade Federal do Espirito Santo, Vitoria, Espirito Santo. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 75 May-Jun, Pàg. 319-334]

Teaching to the ‘other’: Comparative perspectives of Netherlander and Turkish teachers’ attitudes on gender identity
Erturk, Nesrin Oruc^1
1Izmir University of Economics, Izmir. Turquía
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 75 May-Jun, Pàg. 265-282]

Tendencias universitarias argentinas (2003-2015)
Mollis, Marcela^1
1Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. Argentina
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 75 May-Jun, Pàg. 31-59]

The role of critical qualitative research in educational contexts: A Canadian perspective
Tilley, Susan^1
1Brock University, Ontario. Canadá
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 75 May-Jun, Pàg. 155-180]

A fotografia na experiência educativa de professores: do olhar e das interpretações
Vieira, Daniele Marques^1
1Universidade Federal do Parana, Curitiba, Parana. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 74 Mar-Abr, Pàg. 309-327]

Apresentação - “A História é uma recolha de experiências”
Schmidt, Maria Auxiliadora¹; Cainelli, Marlene^2
1Universidade Federal do Parana, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Curitiba, Parana. Brasil; ²Universidade Estadual de Londrina, Londrina, Parana. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 74 Mar-Abr, Pàg. 9-16]

Artefato da cultura escolar e mercadoria: a escolha do livro didático de Física em análise
Martins, Alisson Antonio¹; Garcia, Nilson Marcos Dias^2
1Universidade Tecnologica Federal do Parana, Departamento Academico de Fisica, Curitiba, Parana. Brasil; ²Universidade Tecnológica Federal do Parana, Programa de Pos-Graduacao em Tecnologia e Sociedade, Curitiba, Parana. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 74 Mar-Abr, Pàg. 173-192]

As histórias em quadrinhos e a Ditadura militar brasileira: a triangulação metodológica como critério investigativo das ideias históricas de jovens brasileiros
Fronza, Marcelo^1
1Universidade Federal de Mato Grosso, Cuiaba, Mato Grosso. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 74 Mar-Abr, Pàg. 69-92]

As mudanças nas formas de gestão escolar no contexto da nova gestão pública no Brasil e em Portugal
Oliveira, Regina Tereza Cestari de^1
1Universidade Catolica Dom Bosco, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 74 Mar-Abr, Pàg. 213-232]

Didática da história e a competência de atribuição de sentido: um estudo a partir da metodologia da educação histórica
Cainelli, Marlene^1
1Universidade Estadual de Londrina, Programa de Mestrado e Doutotado em Educacao, Londrina, Parana. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 74 Mar-Abr, Pàg. 55-67]

Educação escolar quilombola no Brasil: uma análise sobre os materiais didáticos produzidos pelos sistemas estaduais de ensino
Custódio, Elivaldo Serrão¹; Foster, Eugénia da Luz Silva^1
1Universidade Federal do Amapa, Macapa, Amapa. Brasil
[Educar em Revista, Brasil, 2019 Vol. 35 Num. 74 Mar-Abr, Pàg. 193-211]