A história da ciência (distorcida ou ausente) em livros didáticos: o conteúdo sobre o “experimento de Torricelli” como estudo de caso
Hidalgo, Juliana M¹; Alves, Jardes M¹; Queiroz, Daniel de M^1
1Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Departamento de Fisica Teorica e Experimental, Natal, Rio Grande do Norte. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2018 Vol. 11 Núm. 1 May, Pág. 101-124]

A rede temática e o ciclo temático na busca pela cultura de participação na educação cts
Milli, Julio Cesar Lemos¹; Almeida, Eliane dos Santos¹; Gehlen, Simoni Tormöhlen^1
1Universidade Estadual de Santa Cruz, Departamento de Ciencias Exatas e Tecnologicas, Ilheus, Bahia. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2018 Vol. 11 Núm. 1 May, Pág. 71-100]

A Significação do Conceito Função Quadrática por Estudantes do 1º Ano do Ensino Médio: Uma Abordagem Histórico-Cultural
Ghisleni, Luiza de Paula¹; Battist, Isabel Koltermann^1
1Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Departamento de Ciencias Exatas e Engenharias, Ijui, Rio Grande do Sul. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2018 Vol. 11 Núm. 1 May, Pág. 237-259]

Atividades de Escrita e Reescrita Orientada: Uma Possibilidade de Transição entre as Dimensões Macroscópicas/Experiências, Microscópicas/Modelos e Simbólicas/Representacionais
Franca, Laessa Fernanda Rosa¹; Francisco, Welington^2
1Universidade Federal do Tocantins, Colegiado de Ciencias Exatas e Biotecnologicas, Gurupi, Tocantins. Brasil; ²Universidade Federal da Integracao Latino-Americana, Instituto Latino-Americano de Ciencias da Vida e da Natureza, Foz do Iguacu, Parana. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2018 Vol. 11 Núm. 1 May, Pág. 261-281]

Crenças religiosas e evolução: um modelo para o diálogo em aula
Teixeira, Pedro¹; Levinson, Ralph^2
1Pontificia Universidade Catolica do Rio de Janeiro, Departamento de Educacao, Rio de Janeiro. Brasil; ²University College London, Institute of Education, Londres. Reino Unido
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2018 Vol. 11 Núm. 1 May, Pág. 195-216]

Formação de professores de química no contexto da educação inclusiva
Paula, Tatiane Estacio de¹; Guimaraes, Orliney Maciel¹; Silva, Camila Silveira da^1
1Universidade Federal do Parana, Departamento de Quimica, Curitiba, Parana. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2018 Vol. 11 Núm. 1 May, Pág. 3-29]

História da Ciência em Livros Didáticos de Biologia: Os Conceitos de Genótipo e Fenótipo
Silva, Aline Alves da¹; Justina, Lourdes Aparecida Della^2
1Universidade Estadual de Maringa, Maringa, Parana. Brasil; ²Universidade Estadual do Oeste do Parana, Cascavel, Parana. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2018 Vol. 11 Núm. 1 May, Pág. 333-357]

Identificação e Emergência de Aspectos Relacionados à Cultura Advinda da Utilização de Aparelhos Celulares Inteligentes
Gerstberger, Andre¹; Giongo, Ieda Maria^1
1Universidade do Vale do Taquari, Departamento de Ensino de Ciencias Exatas, Lajeado, Rio Grande do Sul. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2018 Vol. 11 Núm. 1 May, Pág. 309-332]

Os livros didáticos de química e a resistência às mudanças no estilo de pensamento
Rosa, Tiago Franceschini da¹; Lambach, Marcelo^1
1Universidade Tecnologica Federal do Parana, Curitiba, Parana. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2018 Vol. 11 Núm. 1 May, Pág. 173-193]

Os três momentos pedagógicos como estruturantes de currículos: algumas potencialidades
Araujo, Lais Baldissarelli de¹; Muenchen, Cristiane^1
1Universidade Federal de Santa Maria, Departamento de Fisica, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2018 Vol. 11 Núm. 1 May, Pág. 51-69]