| Revista: | Sinéctica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000386636 |
| ISSN: | 1665-109X |
| Autores: | Ramírez Plasencia, David1 Chávez Aceves, Lázaro1 |
| Instituciones: | 1Universidad de Guadalajara, Sistema de Universidad Virtual, Guadalajara, Jalisco. México |
| Año: | 2012 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Número: | 39 |
| Paginación: | 1-16 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | La mediación es entendida por tradición como la acción intencional, usualmen - te llevada a cabo por el asesor, que busca cambiar un comportamiento en las interacciones sociales dentro del salón de clases. Sin embargo, el uso de las tec - nologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación a distancia nos obliga a repensar este concepto y cuestionar su carácter unidimensional y vertical; ante la utilización de herramientas Web 2.0 y la incorporación de redes sociales en los cursos en línea los retos y alcances de la mediación se amplían |
| Resumen en inglés | Mediation is traditionally understood as an intentional action, usually under - took by teachers that looks to change a behavior in educational social interac - tions. However, the use of the information and communication technologies in distance education requires us to rethink this concept, questioning its vertical and one-dimensional character. Given the incorporation of Web 2.0 tools and social networks in online courses, the challenges and reaches of mediation con - cept have expanded |
| Disciplinas: | Educación, Ciencias de la computación |
| Palabras clave: | Investigación educativa, Redes, Didáctica, Educación a distancia, Mediadores, Relaciones interpersonales, Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
