| Revista: | Revista CoPala |
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| Número de sistema: | 000551049 |
| ISSN: | 2500-8870 |
| Autores: | Valdez Regalado, Jonathan Israel1 López Montiel, Daniela1 Martínez Hernández, Fabián1 |
| Instituciones: | 1Escuela Normal de Ecatepec, Ecatepec, Estado de México. México |
| Año: | 2022 |
| Volumen: | 7 |
| Número: | 15 |
| Paginación: | 123-133 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en español | El presente avance de investigación, se coloca desde el método biográfico-narrativo, en ella, la palabra se reconstruye y analiza las experiencias biográficas de los actores, apareciendo su voz protagónica. En esta ruta, planteamos reflexionar el lugar que ocupan los saberes legitimados que los profesores signamos a las infancias en la escuela como relación subalterna. Acto que, desde los primeros segundos de llegada de los niños a la escuela, hacemos que sean desde aquello considerado como único valioso aprender, generando silencios y gritos de auxilio.Algunos planteamientos que nos acompañan en este ejercicio de siembra para encontrarnos de otro modo, surgen: ¿qué saberes inquebrantables e incuestionables hemos aceptado como sistema de certezas en la escuela? ¿Por qué pensar que, el niño al cumplir con los preceptos que se plantea en el plan y programa de estudios vigentes, es una forma única para sentirse valioso en el mundo de los adultos? |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación |
| Keyword: | Sociology of education |
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