Pedagogia do engajamento: considerações sobre a desumanização e as possibilidades de sua superação
Martins, Marcos Francisco^1
1Centro Universitario Salesiano de Sao Paulo, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Sao Paulo. Brasil
[Praxis educativa, Brasil, 2008 Vol. 3 Núm. 1 Ene-Jun, ]

Redin, Euclides; Müller Fernanda; Redin Marita M.(Orgs.). Infâncias: cidades e escolas amigas das crianças. Porto Alegre, Mediação, 2007
Peloso, Franciele Clara^1
1Universidade Estadual de Ponta Grossa, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Ponta Grossa, Parana. Brasil
[Praxis educativa, Brasil, 2008 Vol. 3 Núm. 1 Ene-Jun, Pág. 106-109]

Teoria e pratica na formacao docente: estudo das políticas educacionais brasileiras e cubanas
Trojan, Rose Meri^1
1Universidade Federal do Parana, Curitiba, Parana. Brasil
[Praxis educativa, Brasil, 2008 Vol. 3 Núm. 1 Ene-Jun, ]

A avaliação dos significados atribuídos pelos estagiários à Metodologia e Prática do Ensino de Biologia
Rosso, Ademir Jose^1
1Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, Parana. Brasil
[Praxis educativa, Brasil, 2007 Vol. 2 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 131-144]

Apropriação da escrita alfabética: é possível alfabetizar letrando aos seis anos?
Cruz, Magna do Carmo Silva¹; Albuquerque, Eliana Borges Correira de^1
1Universidade Federal de Pernambuco, Recife, Pernambuco. Brasil
[Praxis educativa, Brasil, 2007 Vol. 2 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 169-174]

A teoria de Basil Bernstein: alguns aspectos fundamentais
Morais, Ana Maria¹; Neves, Isabel Pestana^1
1Universidade de Lisboa, Faculdade de Ciencias, Lisboa. Portugal
[Praxis educativa, Brasil, 2007 Vol. 2 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 115-130]

César, Raquel Correia L. Questões jurídicas do sistema de reserva de vagas na universidade brasileira: um estudo comparado entre a UERJ, a UNB e a UNEB. Rio de Janeiro, LPP/PPCOR, 2004, 69p
Tavarnaro, Vanessa Gnata^1
1Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, Parana. Brasil
[Praxis educativa, Brasil, 2007 Vol. 2 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 186-189]

Ciclos de aprendizagem e reprovação escolar: relfexões sobre representações sociais de Professores
Petrenas, Rita de Cassia¹; Lima, Rita de Cassia Pereira^1
1Centro Universitario Moura Lacerda, Ribeirao Preto, Sao Paulo. Brasil
[Praxis educativa, Brasil, 2007 Vol. 2 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 161-168]

Discursos da Reforma Educacional no Reino Unido e Estados Unidos e o trabalho dos professores
Maguire, Meg¹; Ball, Stephen J^2
1King's College, Londres. Reino Unido; ²University of London, School of Education, Londres. Reino Unido
[Praxis educativa, Brasil, 2007 Vol. 2 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 97-104]

La educación matemática en España
Ruiz López, Natalia¹; Bosch Betancor, José^2
1Universidad Autónoma de Madrid, Madrid. España; ²Instituto de Educación Secundaria José Hierro, Madrid. España
[Praxis educativa, Brasil, 2007 Vol. 2 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 151-159]

Marková, Ivana. Dialogicidade e representações sociais: as dinâmicas da mente. Petrópolis, Rio de Janeiro, Vozes, 2006
Pallu, Nelza Mara¹; Larocca, Priscila^1
1Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, Parana. Brasil
[Praxis educativa, Brasil, 2007 Vol. 2 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 182-185]

Materialismo histórico e dialético: uma discussão sobre as categorias centrais
Masson, Gisele^1
1Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, Parana. Brasil
[Praxis educativa, Brasil, 2007 Vol. 2 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 105-114]

Morais, A.G.; Albuquerque, E.B.C. de; Leal, T.F. (orgs). Alfabetização: apropriação do sistema de escrita alfabética. Belo Horizonte, Autêntica, 2005
Alferes, Marcia Aparecida^1
1Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, Parana. Brasil
[Praxis educativa, Brasil, 2007 Vol. 2 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 190-191]

O ensino da literatura na visualidade do cinema: a ficção dentro e fora da sala de aula
Santiago, Dileta da Rosa¹
[Praxis educativa, Brasil, 2007 Vol. 2 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 175-181]

Sobre os professores de História que atuam na Rede Municipal de Ensino de BeloHorizonte: perfil e concepções de ensino
Ferreira, Andreia de Assis^1
1Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil
[Praxis educativa, Brasil, 2007 Vol. 2 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 145-150]

A reflexividade ética na análise de políticas: conceituação e importância
Gewirtz, Sharon^1
1King's College, Londres. Reino Unido
[Praxis educativa, Brasil, 2007 Vol. 2 Núm. 1 Ene-Jun, Pág. 7-12]

Avaliação da aprendizagem escolar e o pensamento de Paulo Freire: algumas aproximações
Cupolillo, Amparo Villa^1
1Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil
[Praxis educativa, Brasil, 2007 Vol. 2 Núm. 1 Ene-Jun, Pág. 51-64]

Gestão educacional e cultura: Freire e Certeau, uma aproximação possível?
Alves, Marcelo Paraiso¹
[Praxis educativa, Brasil, 2007 Vol. 2 Núm. 1 Ene-Jun, Pág. 65-74]

Kaufmann, Carolina (directora). Dictadura y Educación. Los textos escolares en la historia argentina reciente. Universidad Nacional de Entre Ríos, Miño Dávila editores, Buenos Aires, 2006
Alvez Cavanna, Federico^1
1Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, Parana. Brasil
[Praxis educativa, Brasil, 2007 Vol. 2 Núm. 1 Ene-Jun, Pág. 87-89]

La lectura como instrumento clave en el aprendizaje escolar
Sacristán Romero, Francisco^1
1Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Ciencias de la Información, Madrid. España
[Praxis educativa, Brasil, 2007 Vol. 2 Núm. 1 Ene-Jun, Pág. 13-26]