| Revista: | Historia da educacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000313336 |
| ISSN: | 1414-3518 |
| Autores: | Lima, Solange Ferraz de1 Carvalho, Vania Carneiro de1 |
| Instituciones: | 1Universidade de Sao Paulo, Museu Paulista, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2003 |
| Periodo: | Sep |
| Número: | 14 |
| Paginación: | 7-31 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Histórico, analítico |
| Resumen en español | El artículo aborda el problema de la iconografía en el contexto escolar. Partimos de un breve marco histórico relativo a la formación de una educación visual, indicada por la presencia de material iconográfico en el currículo escolar desde fines del siglo XIX, y seguimos con un análisis de contenido y formal de algunos soportes iconográficos impresos de uso corriente por profesores y alumnos en la segunda mitad del siglo XX -adhesivos, calcas, cartones ilustrados y publicaciones com Desenhocop. A partir de este análisis discutimos procesos de apropiación y resignificación de la imagen. En este caso, tales procesos pueden ser entendidos como un desplazamiento de la imagen de su circuito original de producción para llegar a otro, es decir, el pedagógico, a través de operaciones tales como copia, reproducción y adaptación |
| Disciplinas: | Educación, Historia |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Didáctica, Fotografía, Educación visual, Cultura visual, Iconografía, Resignificación, Imágenes, Visualidad, Escuelas |
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