Secundaria nocturna y jóvenes "adultizados". Procesos de "adopción" de políticas de inclusión educativa
Lencina, Rocío^1
1Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Facultad de Ciencias Sociales, Buenos Aires. Argentina
[Espacios en blanco. Serie indagaciones, Argentina, 2019 Vol. 29 Núm. 2 Dic, ]

De la alianza escuela-familia al trabajo en redes y la creación de utopías colectivas
Gómez, María Noelia^1
1Universidad Nacional de San Luis, Facultad de Ciencias Humanas, San Luis. Argentina
[Espacios en blanco. Serie indagaciones, Argentina, 2019 Vol. 29 Núm. 1 Jun, ]

Diversidad en el aula: perspectiva de género y migración en el sistema educativo chileno
Belmar, Marta¹; Cornejo, Juan¹; Cornejo, Carolina¹; Domínguez, Julio¹; Rioseco, Marcelo¹; Sanhueza, Susan^1
1Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educación, Talca. Chile
[Espacios en blanco. Serie indagaciones, Argentina, 2019 Vol. 29 Núm. 1 Jun, ]

El diálogo y la universidad en la teoría de Alasdair MacIntyre
Saiz, Mauro Javier^1
1Universidad Católica Argentina, Buenos Aires. Argentina
[Espacios en blanco. Serie indagaciones, Argentina, 2019 Vol. 29 Núm. 1 Jun, ]

El proceso de investigar con adolescentes sobre pensamiento postmoderno en espacios educativos complejos
Torres Leal, Eddie Iván^1
1Universidad Nacional de Rosario, Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Rosario, Santa Fe. Argentina
[Espacios en blanco. Serie indagaciones, Argentina, 2019 Vol. 29 Núm. 1 Jun, ]

Figuraciones de la(s) memoria(s) a través del cristal de los lenguajes y retóricas del arte contemporáneo: el duelo y la ausencia en la fotografía de Santiago Porter
Enrico, Juliana^1
1Universidad Nacional de Córdoba, Centro de Estudios Avanzados, Córdoba. Argentina
[Espacios en blanco. Serie indagaciones, Argentina, 2019 Vol. 29 Núm. 1 Jun, ]

La formación docente con rostro humano. Tensiones y desafíos polifónicos desde una perspectiva biográfico-narrativa
Aguirre, Jonathan¹; Porta, Luis^1
1Universidad Nacional de Mar del Plata, Facultad de Humanidades, Mar del Plata, Buenos Aires. Argentina
[Espacios en blanco. Serie indagaciones, Argentina, 2019 Vol. 29 Núm. 1 Jun, ]

La pedagogía empresarial en la consolidación hegemónica: un debate silenciado
Figari, Claudia^1
1Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. Argentina
[Espacios en blanco. Serie indagaciones, Argentina, 2019 Vol. 29 Núm. 1 Jun, ]

Más mercado, menos Estado: el financiamiento de los posgrados en Argentina
Escudero, María Celeste¹; Salto, Dante J^2
1Universidad Nacional de San Luis, San Luis. Argentina; ²Universidad Nacional de Córdoba, Instituto de Humanidades, Córdoba. Argentina
[Espacios en blanco. Serie indagaciones, Argentina, 2019 Vol. 29 Núm. 1 Jun, ]

¿Otro futuro es posible? El futuro en las representaciones de estudiantes jóvenes y adultos en Gran Mendoza
Molina Galarza, Mercedes^1
1Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales, Mendoza. Argentina
[Espacios en blanco. Serie indagaciones, Argentina, 2019 Vol. 29 Núm. 1 Jun, ]

Subjetivación, arquitectura y poder: claves para un debate acerca de los sanitarios escolares sin género
Da Silva, Lucila^1
1Universidad Nacional del Comahue, Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales, Comahue, Neuquén. Argentina
[Espacios en blanco. Serie indagaciones, Argentina, 2019 Vol. 29 Núm. 1 Jun, ]

Del tomársela con los jóvenes. Algunas reflexiones para abordar la formación de los docentes y la enseñanza en las escuelas de hoy
Alliaud, Andrea^1
1Universidad de Buenos Aires, Facultad de Filosofía y Letras, Buenos Aires. Argentina
[Espacios en blanco. Serie indagaciones, Argentina, 2018 Núm. 28 Jun, Pág. 33-47]

Desafiar la exclusión escolar a partir de las formas pedagógicoorganizativas. El caso de una escuela secundaria dependiente de UUNN
Misuraca, María Rosa; Szilak, Sonia Marcela; Barrera, Karina Alejandra
[Espacios en blanco. Serie indagaciones, Argentina, 2018 Núm. 28 Jun, Pág. 279-303]

Descolonizando la formación del profesorado: buscando sentido en la transformación social
Rivas Flores, José Ignacio
¹Universidad de Málaga, Facultad de Ciencias de la Educación, Málaga. España
[Espacios en blanco. Serie indagaciones, Argentina, 2018 Núm. 28 Jun, Pág. 13-31]

Educación, desarrollo y empoderamiento: hacia un nuevo planteamiento de la formación universitaria de educadores y trabajadores sociales
Barbosa, Manuel
[Espacios en blanco. Serie indagaciones, Argentina, 2018 Núm. 28 Jun, Pág. 203-222]

El primer año de universidad desde la perspectiva de los profesores. Políticas de recepción, enseñanza y curriculum
Pierella, María Paula^1
1Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Rosario, Santa Fe. Argentina
[Espacios en blanco. Serie indagaciones, Argentina, 2018 Núm. 28 Jun, Pág. 161-181]

Escuelas preuniversitarias en Argentina: políticas de admisión y justicia distributiva
Di Piero, Emilia^1
1Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Buenos Aires. Argentina
[Espacios en blanco. Serie indagaciones, Argentina, 2018 Núm. 28 Jun, Pág. 257-278]

La inclusión y el cambio en la educación media: posturas sobre política educativa dentro de la izquierda uruguaya (2005-2014)
Pérez Zorrilla, Julia^1
1Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Buenos Aires. Argentina
[Espacios en blanco. Serie indagaciones, Argentina, 2018 Núm. 28 Jun, Pág. 305-332]

La práctica reflexiva en los docentes en servicio. Posibilidades y limitaciones
Anijovich, Rebeca¹; Capelleti, Graciela^1
1Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. Argentina
[Espacios en blanco. Serie indagaciones, Argentina, 2018 Núm. 28 Jun, Pág. 75-90]

Leer para aprender ciencias naturales: un escenario de imágenes, creencias y ocurrencias
Espinoza, Ana María¹; Casamajor, Adriana^1
1Universidad de Buenos Aires, Facultad de Filosofía y Letras, Buenos Aires. Argentina
[Espacios en blanco. Serie indagaciones, Argentina, 2018 Núm. 28 Jun, Pág. 107-129]