| Revista: | Diálogos pedagógicos |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000473149 |
| ISSN: | 2524-9274 |
| Autores: | Lucchese, Marcela Susana María1 Güizzo, María José2 Bollati, Alicia María1 Calneggia, María Isabel3 Traverso, Viviana1 Novella, María de Lourdes1 |
| Instituciones: | 1Universidad Nacional de Córdoba, Córdoba. Argentina 2Universidad Nacional de Córdoba, Facultad de Ciencias Médicas, Córdoba. Argentina 3Universidad Católica de Córdoba, Córdoba. Argentina |
| Año: | 2018 |
| Periodo: | Abr-Sep |
| Volumen: | 16 |
| Número: | 31 |
| Paginación: | 79-92 |
| País: | Argentina |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | La presente investigación aborda la problemática de la formación del docente universitario, pedagógica y disciplinar-específica, en el ciclo de nivelación (CN) de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Córdoba y la relación, tensión y/subsunción entre saberes pedagógicos, didácticos y disciplinar-específicos. Interrogarse e interrogar a docentes universitarios acerca de qué conocimientos pedagógicos y disciplinar-específicos se ponen en juego al construir su propuesta de docencia universitaria, desde qué formaciones y biografías, es el punto nodal de la indagación. Se trabaja desde una perspectiva cualitativa a través de cuestionarios abiertos realizados a una muestra intencional de docentes del CN, la construcción de categorías y su consecuente interpretación. Conforme se trata de una elaboración en proceso, no se cierra, sino más bien, se informa parcialmente y se plantean reflexiones en torno a lo elaborado |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Argentina, Universidad Nacional de Córdoba, Facultad de Ciencias Médicas, Formación docente, Enseñanza, Capacitación |
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