Professor pesquisador: o caso Rosa



Título del documento: Professor pesquisador: o caso Rosa
Revista: Ciencia & educacao (Bauru)
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000332502
ISSN: 1516-7313
Autores: 1
2
Instituciones: 1Universidade de Sao Paulo, Instituto de Fisica, Sao Paulo. Brasil
2Universidade Federal de Sao Carlos, Departamento de Metodologia do Ensino, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil
Año:
Volumen: 15
Número: 3
Paginación: 479-496
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Aplicado, analítico
Resumen en inglés This work presents the case of a high school Biology teacher that had as investigative focus her own educational practice and analyzed the terms that allowed the research to be joined to teaching. The teacher 's practice was collected with audiovisual recordings and a personal logbook. The research and teaching developments could advance thanks to the effort and persistent of the researcher in using the research methodology,was also able to incorporate objective aspects as well as subjective ones with regard to educational practice
Resumen en portugués Este trabalho aborda o caso de uma professora de Biologia do Ensino Médio que teve, como foco de investigação, sua própria prática docente, e analisa as condições que permitiram o acoplamento da pesquisa com a docência. A prática da professora foi registrada com gravações audiovisuais e com a elaboração de um diário de bordo pessoal. As leituras dos registros, referenciadas nos princípios do contrato didático e nos pressupostos do diagnóstico pedagógico, revelam-nos algumas das ações e reações da professora e dos alunos em momentos de sua prática pedagógica. Os desenvolvimentos da pesquisa e da docência puderam avançar de maneira colaborativa graças ao esforço e à vontade persistente da pesquisadora em utilizar uma metodologia de pesquisa capaz de incorporar tanto aspectos objetivos quanto subjetivos referentes à prática docente
Disciplinas: Educación
Palabras clave: Pedagogía,
Didáctica,
Investigación educativa,
Subjetividad,
Métodos de investigación,
Docencia-investigación,
Profesores,
Práctica docente
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