| Revista: | Actualidades investigativas en educación |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000357002 |
| ISSN: | 1409-4703 |
| Autores: | Morales Bonilla, Roxana1 |
| Instituciones: | 1Universidad de Costa Rica, San José. Costa Rica |
| Año: | 2005 |
| Volumen: | 5 |
| Paginación: | 1-19 |
| País: | Costa Rica |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Ensayo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | En este ensayo, se analiza el aporte que los pedagogos Paulo Freire e Ignacio Martín-Baró, brindaron a la educación latinoamericana. Su labor educativa plantea alternativas pedagógicas contestatarias que luchan contra la injusticia social, económica, política y cultural. Este enfoque propone metodologías participativas y liberadoras que ofrecen contenidos socialmente emancipadores. De tal forma esta nueva visión produce una reinterpretación y organización de los procesos pedagógicos vigentes |
| Resumen en inglés | In this essay, the contribution brought by the pedagogues Paulo Freire and Ignacio Martín-Baró to Latin American education is analyzed. Their educative work presents pedagogical alternatives that run against the establishment; fighting against social, economical, political and cultural injustice. This approach proposes cooperative and liberating methodologies that offer socially-emancipating contents. In this manner, this new vision takes a new interpretation and organization of the present pedagogical processes |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Educación superior, Pedagogía, Educación liberadora, Freire, Paulo, Martín-Baró, Ignacio, Pedagogía crítica, Teorías educativas, Educación y sociedad, Compromiso social |
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