| Revista: | Academo (Asunción) |
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| Número de sistema: | 000548983 |
| ISSN: | 2414-8938 |
| Autores: | Jiménez García, Alina1 Miño Valdés, Juan Esteban2 Rodríguez Cervera, Clara Luz1 Duarte, Matilde Bréard3 González Rodríguez, Emilio4 |
| Instituciones: | 1Escuela Primaria "Camilo Cienfuegos", 2Universidad Nacional de Misiones, 3Universidad del Cono Sur de las Américas, 4Universidad Central de Las Villas, |
| Año: | 2016 |
| Volumen: | 3 |
| Número: | 2 |
| País: | Paraguay |
| Idioma: | Español |
| Resumen en español | La filosofía de la inclusión defiende una educación eficaz para todos los estudiantes. Como respuesta a las tendencias actuales de la educación inclusiva se deben satisfacer las necesidades de todos los alumnos, sean cuales fueren sus características personales, psicológicas, sociales, o su discapacidad. El Trastorno por Déficit Atencional e Hiperactividad (TDAH) en escolares es un tema actual de relevancia. El objetivo del presente trabajo fue reflejar las potencialidades de la intersectorialidad en los procesos de educación y desarrollo de estos escolares, así como los resultados de una acción planificada, intencionada y acertada de la escuela, la familia y la comunidad. |
| Palabras clave: | inclusión, escolares, familia, comunidad, TDAH |
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