| Revista: | Yuyay (Guayaquil) |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000571500 |
| ISSN: | 2953-6677 |
| Autores: | Guaman Cañar, Holger Orlando1 |
| Instituciones: | 1Ministerio de Educación del Ecuador, Unidad Educativa General Eloy Alfaro Delgado, Quito, Pichincha. Ecuador |
| Año: | 2023 |
| Volumen: | 2 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 72-85 |
| País: | Ecuador |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en inglés | This study explores the impact of integrating technological tools into the mathematical learning of seventh-year students at the Unidad Educativa General "Eloy Alfaro Delgado". It identifies a need for improved mastery in mathematical processes, particularly in decimal number division, and inefficiency in using the internet for educational purposes. The central proposal is a training plan using platforms like Google Site and Moodle to encourage self-learning and active research in mathematics.The project, viable and economically accessible, is based on the active participation of students and the use of available technological resources. It proposes the adoption of innovative pedagogical methodologies and the constant training of teachers in educational technologies. The ERCA methodology (Experience, Reflection, Conceptualization, Application) fosters an interactive and practical learning approach, crucial for understanding mathematics.The importance of addressing limitations, such as the digital divide and economic restrictions, is recognized, offering adaptive solutions, and supporting students with limited resources. This comprehensive approach aims to significantly improve mathematical learning in an increasingly digitalized educational context, ensuring pedagogical effectiveness and accessibility for all students. |
| Resumen en español | Este estudio explora el impacto de la incorporación de herramientas tecnológicas en el aprendizaje matemático de estudiantes de séptimo año en la Unidad Educativa General "Eloy Alfaro Delgado". Se identifica la necesidad de mejorar el dominio en procesos matemáticos, especialmente en la división de números decimales, y la ineficiencia en el uso del internet para fines educativos. La propuesta central es un plan de capacitación utilizando plataformas como Google Site y Moodle para fomentar el autoaprendizaje y la investigación activa en matemáticas.El proyecto, viable y económicamente accesible, se basa en la participación activa de los estudiantes y la utilización de recursos tecnológicos disponibles. Se propone la adopción de metodologías pedagógicas innovadoras y la capacitación constante de docentes en tecnologías educativas. El enfoque de la metodología ERCA (Experiencia, Reflexión, Conceptualización, Aplicación) promueve un aprendizaje interactivo y práctico, crucial para la comprensión matemática.Se reconoce la importancia de abordar las limitaciones, como la brecha digital y las restricciones económicas, ofreciendo soluciones adaptativas y apoyando a estudiantes con recursos limitados. Este enfoque integral busca mejorar significativamente el aprendizaje matemático en un contexto educativo cada vez más digitalizado, asegurando la efectividad pedagógica y la accesibilidad para todos los estudiantes. |
| Resumen en portugués | Este estudo explora o impacto da integração de ferramentas tecnológicas no aprendizado matemático de alunos do sétimo ano na Unidad Educativa General "Eloy Alfaro Delgado". Identifica-se a necessidade de melhorar o domínio em processos matemáticos, especialmente na divisão de números decimais, e a ineficiência no uso da internet para fins educativos. A proposta central é um plano de capacitação utilizando plataformas como Google Site e Moodle para incentivar a autoaprendizagem e a pesquisa ativa em matemática.O projeto, viável e economicamente acessível, baseia-se na participação ativa dos alunos e no uso de recursos tecnológicos disponíveis. Propõe-se a adoção de metodologias pedagógicas inovadoras e o treinamento constante dos professores em tecnologias educacionais. A metodologia ERCA (Experiência, Reflexão, Conceptualização, Aplicação) promove uma abordagem de aprendizado interativa e prática, crucial para a compreensão da matemática.Reconhece-se a importância de abordar as limitações, como a divisão digital e restrições econômicas, oferecendo soluções adaptativas e apoio a alunos com recursos limitados. Esta abordagem abrangente visa melhorar significativamente o aprendizado matemático em um contexto educacional cada vez mais digitalizado, garantindo eficácia pedagógica e acessibilidade para todos os alunos. |
| Disciplinas: | Educación, Bibliotecología y ciencia de la información, Matemáticas |
| Palabras clave: | Pedagogía, Tecnología de la información, Matemáticas puras |
| Keyword: | Pedagogy, Information technology, Pure mathematics |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
