| Revista: | Visao global |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000373824 |
| ISSN: | 1516-2982 |
| Autores: | Comassetto, Eduardo Agostinho1 |
| Instituciones: | 1Universidade do Oeste de Santa Catarina, Joacaba, Santa Catarina. Brasil |
| Año: | 2012 |
| Paginación: | 85-100 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This essay’s target is to discuss on more efficient communication between school and the family in order to get a better performance of the teaching/learning process. From this, we discuss the relevance of knowledge about the educational process that provides for the construction of knowledge where students and teacher learn while they teach and learn. Discusses the theoretical rules of Vygotsky and Paulo Freire and pioneer of the New School in Brazil. Pierre Bourdieu discusses in an attempt to visualize a way that makes it possible to transform the reality of school students in classes and not just reinforce existing differences. Compare between both systems the governmental Health System (SUS) and the National System of Education and the intention is to suggest that the school system build a direct channel of communication and more efficient way with the families and work along with the families in order to create a favorable environmental for reading creating the habit of reading as well. Therefore, it suggest that the school has big difficulties to bring the student real life to the school environmental and that the reality of the families does not help much the children to enjoy reading. It concludes by pointing out that the school has difficulty in bringing the reality of the student to the school environment and that the reality of some families does not motivate a child to enjoy reading. Therefore, it suggests that education professionals with families act to transform the domestic environment in a healthy space for the study |
| Resumen en portugués | O presente trabalho tem por objetivo refletir sobre a possibilidade de uma comunicação mais eficiente entre escola e família para o bom desempenho do processo ensino-aprendizagem. A partir disso, discute a relevância do conhecimento em torno do processo educativo que prevê a construção do saber em que aluno e mestre adquirem conhecimento enquanto ensinam e aprendem. Aborda os preceitos teóricos de Vygotsky e Paulo Freire e o pioneirismo da Escola Nova no Brasil. Discute Pierre Bourdieu na tentativa de visualizar um caminho que possibilite à escola transformar a realidade dos alunos das classes populares e não apenas reforçar as diferenças preexistentes. Faz uma comparação entre o Sistema Único de Saúde (SUS) e um Sistema Nacional de Educação com o intuito de sugerir que a escola crie uma via de comunicação direta e mais eficiente com as famílias e intervenha no meio doméstico para construir um ambiente favorável ao gosto pelo estudo por parte dos alunos, especialmente, no que se refere ao hábito da leitura. Conclui apontando que a escola tem dificuldades em trazer a realidade do aluno para o ambiente escolar e que o real de algumas famílias não motiva a criança para que aprecie a leitura. Por isso, sugere que profissionais de educação atuem junto das famílias para transformar o ambiente doméstico num espaço saudável para o estudo |
| Disciplinas: | Sociología, Ciencias de la comunicación, Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la familia, Sociología de la comunicación, Educación básica, Sociología de la educación, Escuelas, Lectura, Hábitos de lectura, Sistema Nacional de Educación, Brasil, Comunicación |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
