| Revue: | Visao academica |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000443453 |
| ISSN: | 1518-5192 |
| Autores: | Czepula, Alexandra Ingrid dos Santos1 Correr, Cassyano Januario1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Parana, Curitiba, Parana. Brasil |
| Año: | 2016 |
| Volumen: | 17 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 72-93 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en inglés | The Distance learningis a type of education that is growing. This study investigated the meanings and the appropriation of the concept of knowledge, perception and assessment of distance learning in higher education of teachers of the degree course in Pharmacy. The study was an exploratory qualitative approach. Semi-structured interviews were conducted using the analysis of the technical content. 18 teachers participated. Results: The teachers of the degree course in Pharmacy UFPR have little knowledge and experience with regard to ODL. Despite the little knowledge and little experience in distance education, teachers demonstrated acceptance in relation to this mode as well, believe to be a trend in the current educational model for higher education undergraduate courses. Most of them work with their subjects in this mode. Teachers have identified many more advantages than disadvantages to EAD regarding the use of the same for teachers as for the students |
| Resumen en portugués | A Educação a distância é uma modalidade de ensino que está em crescimento. O presente trabalho investigou os significados e a apropriação da noção do conhecimento, percepção e avaliação da EAD no ensino superior dos docentes do curso de graduação em Farmácia. O estudo foi do tipo exploratório de abordagem qualitativa. Entrevistas semiestruturadas foram realizadas utilizando a técnica da análise do conteúdo. Participaram 18 docentes. Resultados: Os docentes do curso de graduação em Farmácia da UFPR têm pouco conhecimento e experiência em relação a EAD. Apesar do pouco conhecimento e pouca experiência na EAD, os docentes demonstraram aceitação em relação à esta modalidade, bem como, acreditam ser uma tendência no atual modelo de ensino para os cursos de graduação de ensino superior. A maior parte deles trabalharia com as suas disciplinas nesta modalidade. Os docentes identificaram muito mais vantagens do que desvantagens à EAD em relação a utilização da mesma tanto para docentes quanto para os discentes |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Brasil, Educación a distancia, Enseñanza-aprendizaje, Docentes, Universidade Federal do Parana (UFPR) |
| Keyword: | Brazil, e-learning, Teachers, Teaching-learning, Universidade Federal do Parana |
| Texte intégral: | https://revistas.ufpr.br/academica/article/view/48016/29251 |
