| Revue: | Tangram (Dourados) |
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| Número de sistema: | 000546873 |
| ISSN: | 2595-0967 |
| Autores: | Canedo-Junior, Neil da Rocha1 Kistemann-Junior, Marco Aurélio2 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Rio Claro, São Paulo. Brasil 2Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 2018 |
| Volumen: | 1 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 18-36 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en portugués | Este artigo apresenta uma investigação de natureza qualitativa, desenvolvida a partir de resultados de pesquisas acadêmicas realizadas pelo primeiro autor. Neste artigo, focalizamos inquérito inferido a partir de diálogos estabelecidos por um grupo de alunos e um professor no sexto ano do ensino fundamental durante o desenvolvimento de um projeto de modelagem. A análise qualitativa aqui apresentada considera três episódios analíticos no qual internet e ações de mídia foram examinadas em relação os processos comunicativos entre os alunos e o professor. O referencial teórico fundamentou-se nos processos comunicativos, reunindo duas perspectivas teóricas e promovendo o encontro entre a noção de diálogo, apresentada no âmbito das preocupações da Educação Matemática Crítica. A visão do conhecimento assumido na construção humanos-com-mídia foi considerada durante todas as etapas da pesquisa. Como resultado principal da investigação, destacamos que o estabelecimento de diálogos em cenários para investigação pode auxiliar na aprendizagem matemática, com a presença de mídias diversas e com a mediação docente. |
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