| Revue: | Tangram (Dourados) |
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| Número de sistema: | 000546869 |
| ISSN: | 2595-0967 |
| Autores: | Díaz Levicoy, Danilo1 Ferrada, Cristian2 Salgado Orellana, Norma2 |
| Instituciones: | 1Universidad Católica del Maule, Talca. Chile 2Universidad de Granada, Granada. España |
| Año: | 2019 |
| Volumen: | 2 |
| Número: | 4 |
| Paginación: | 19-41 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en español | En este trabajo entregamos resultados sobre la caracterización de las actividades sugeridas para la evaluación del eje temático de geometría en libros de texto de matemática para la Educación Primaria chilena. Para ello, realizamos un análisis de contenido en las evaluaciones intermedias y de fin de unidad en los libros de 1º a 6º curso que entrega el Ministerio de Educación a los centros públicos y concertados. Luego de analizar un total de 105 actividades, vemos que están concentradas en los últimos dos niveles educativos (68,6%), con el predominio de: el tipo de respuesta cerrada (74,3%), la tarea matemática de aplicar (45,7%), las actividades sin contexto (65,7%) y la imagen (69,5%) como tipo de soporte de información. |
| Palabras clave: | Evaluación. Actividades. Geometría. Libros de texto. Educación Primaria. |
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