| Revue: | Tangram (Dourados) |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000546884 |
| ISSN: | 2595-0967 |
| Autores: | Cambraia, Eliete da Silva Lobato, Me Nilce Léa1 Nascimento, Rômulo Pereira1 |
| Instituciones: | 1Universidade Cruzeiro do Sul, São Paulo. Brasil |
| Año: | 2018 |
| Volumen: | 1 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 75-90 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en portugués | O estudo tem como tema investigar as etapas do desenvolvimento infantil no processo de alfabetização e conhecimento matemático com o objetivo de identificar como a criança é vista pelo professor dentro da didática pedagógica na alfabetização matemática[1]através de lúdico. A luz dos teóricos Piaget (2007), Vigostsky (2000), Pais (2006), será analisado o uso de jogos e brincadeiras na educação infantil, com base nas pesquisas de Kishimoto (2000), Brougére (2003) entre outros autores. Por meio da pesquisa de campo traremos resultados para o aprimoramento contínuo e com base no estudo qualitativo abordaremos a atividade lúdica como instrumento facilitador na sala de aula que irá permear uma educação de qualidade valorizando o sujeito em distintos campos do saber |
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