| Revue: | Sophia (Quito) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000429503 |
| ISSN: | 1390-3861 |
| Autores: | Carbajal, García, Sandra Elizabeth1 |
| Instituciones: | 1Universidad Tecnológica Equinoccial, Quito, Pichincha. Ecuador |
| Año: | 2014 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Número: | 16 |
| Paginación: | 275-298 |
| País: | Ecuador |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | El presente artículo trata acerca de la incidencia de la psicología cultural en el aprendizaje. Se abordan los principales fundamentos de la teoría histórico – cultural de Vigotsky como uno de los aportes más significativos al tema. Se hace énfasis en las diferentes perspectivas de análisis del fenómeno cultural desde varias disciplinas del conocimiento humano, en relación con los procesos educativos, y se reflexiona en la necesidad de integrar el contexto cultural en el aprendizaje de la literatura |
| Resumen en inglés | This article addreses to a learning process from the cultural psichology and the Vigotsky theory. It is foccussed on different ways to understand the cultural phenomenon from various disciplines of human knowledge, in relation to the educational process. It contemplates the need to integrate the cultural context in Literature teaching/ learning process |
| Disciplinas: | Psicología, Literatura y lingüística, Educación |
| Palabras clave: | Psicología educativa, Literatura y sociedad, Cultura, Aprendizaje, Didáctica |
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