| Revue: | Signos literarios |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000378164 |
| ISSN: | 1870-4050 |
| Autores: | Morales Faedo, Mayuli1 |
| Instituciones: | 1Universidad Autónoma Metropolitana, Iztapalapa, Distrito Federal. México |
| Año: | 2012 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 8 |
| Número: | 15 |
| Paginación: | 119-140 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | En este artículo se propone una reflexión sobre un corpus cuya existencia ha sido desconocida por la crítica y la historia literaria: la ensayística de escritoras hispanoamericanas; y se exploran las razones de ese desconocimiento. En la primera parte, se intenta responder a la pregunta ¿por qué la producción de las escritoras no ha podido ser leída desde la problemática de la identidad que rige el canon continental? En la segunda, se analizan algunos ejemplos de los ensayos de Teresa de la Parra, Victoria Ocampo y Gabriela Mistral desde la perspectiva del carácter dialógico y contextual de todo enunciado, destacando su significación en el pensamiento y la estética de su tiempo |
| Resumen en inglés | In this article, I propose a reflection about a corpus of texts, if not unknown, misread or misunderstood by the critical and literary history: the essay by Hispano-American female writers and its reasons. At the first part, I try to answer why the female writers’ production has not been read from the identity problem that rules the continental canon. At the second part, I analyze some examples from a corpus of texts (Teresa de la Parra, Victoria Ocampo, Gabriela Mistral) in the dialogical and contextual point of view concerning all kind of sentences in order to show their artistic signification and historical value |
| Disciplinas: | Literatura y lingüística |
| Palabras clave: | Géneros literarios, Literatura y sociedad, Ensayo, Mujeres, Parra, Teresa de la, Ocampo, Victoria, Mistral, Gabriela, Escritoras, Feminismo, Maternidad |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver PDF) |
