| Revue: | Signos lingüísticos |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000406041 |
| ISSN: | 1870-4042 |
| Autores: | Martínez Gordo, Isabel1 |
| Instituciones: | 1Instituto de Literatura y Lingüística "José Antonio Portuondo Valdor", La Habana. Cuba |
| Año: | 2010-2011 |
| Periodo: | Jul-Jun |
| Volumen: | 6-7 |
| Número: | 12-13 |
| Paginación: | 9-21 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | El presente trabajo tiene como objetivo dar a conocer las acciones y resultados más significativos de la política lingüística cubana, orientada a elevar la cultura y la conciencia lingüísticas de todos los ciudadanos al legitimar las normas cultas de la variante cubana en los niveles léxico, fónico y gramatical; mantener su unidad con el mundo hispano al tiempo que se reconoce y respeta la diversidad. Asimismo, se hace saber el reconocimiento y el respeto hacia otras lenguas que conviven con el español en suelo cubano, al asumir estrategias lingüísticas en favor de "todos" |
| Resumen en inglés | The objective of the present work is to show the most significant actions and results of the Cuban linguistic policy, which is directed towards increasing the standards of the culture and the linguistic knowledge of all the citizens by legitimating the high norms of the Cuban variant of the Spanish in its lexical, phonic and grammatical levels. It also aims to keep its union with the Spanish world respecting and acknowledging the diversity. Furthermore, it states theacknowledgement and respect to other languages which coexist with Spanish in the Cuban territory, through the assumption of linguistic strategies which favor everyone |
| Disciplinas: | Educación, Literatura y lingüística, Antropología |
| Palabras clave: | Planeación y políticas educativas, Sistemas educativos, Sociolingüística, Antropología lingüística, Lenguaje, Lengua, Cultura, Identidad, Políticas públicas, Políticas lingüísticas, Cuba |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver PDF) |
