| Revue: | Signos históricos |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000413588 |
| ISSN: | 1665-4420 |
| Autores: | Serna, Ana María1 |
| Instituciones: | 1Instituto de Investigaciones Doctor José María Luis Mora, México, Distrito Federal. México |
| Año: | 2014 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 16 |
| Número: | 31 |
| Paginación: | 116-159 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Histórico |
| Resumen en español | Esta investigación explora la relación entre la vida periodística de finales de la década de 1960 en México y el movimiento estudiantil de 1968. Se enfoca particularmente en la mirada de un gremio que tradicionalmente cuestiona al poder, de un movimiento social que la sociedad tuvo que descifrar sobre la marcha. Igualmente, expone cómo el movimiento estudiantil propició la posibilidad de recuperar el debate en los medios periodísticos que estaban anquilosados. Los estudiantes exigieron en las calles la libertad de expresión. Dicha demanda afectó al trabajo periodístico y el movimiento nutrió, indirectamente, a una generación de periodistas que trabajaron desde otra perspectiva |
| Resumen en inglés | This article explores the relationship between thejournalistic atmosphere of the late sixties in Mexico and the 1968 student movement. It mainly focuses on the image of a social movement which was built by a guild that traditionally questions power and which society had to decipher. Moreover it explains how ed the student movement open the possibilities to recover the debate in an ossified media. Students in the street demanded freedom of expression. Such demand afected journalists' work and the student movement nourished, indirectly, a generation of journalists that worked with a different perspective |
| Disciplinas: | Ciencias de la comunicación, Ciencia política, Sociología |
| Palabras clave: | Sociología de la comunicación, Proceso político, Movimientos sociopolíticos, Periodismo, Movimientos estudiantiles, 1968, México |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver HTML) |
