| Revue: | Serie-estudos |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000400589 |
| ISSN: | 1414-5138 |
| Autores: | Sampaio, Edilma Mota Rodrigues1 Teixeira, Leny Rodrigues Martins1 |
| Instituciones: | 1Universidade Catolica Dom Bosco, Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Número: | 32 |
| Paginación: | 49-65 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en inglés | This study characterizes the National Secondary Education Examination (ENEM) applied in the period 1998 to 2008, and the “Novo Enem”, introduced in 2009, identifying the changes and reformulations that have occurred in the evaluation process during this period, in the social and educational. The study aims to analyze the performance of public and private schools in ENEM in the years 2008 and 2009, in Campo Grande, MS, which offers regular high school, especially those, which scored the generally above average grade. Although, the research shows the performance of schools in 2008 to the year 2009, in addition to examining the possible influences on the performance of educational institutions taking into account the changes in the new format of the exam. Preliminary analysis of the results suggests that the reformulations in ENEM allowed a major inclusion of schools in the group with an overall score above average grade, especially public schools |
| Resumen en portugués | O presente trabalho caracteriza o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), aplicado no período de 1998 a 2008, e o “novo Enem”, implantado em 2009, identificando as mudanças e reformulações ocorridas no processo de avaliação durante esse período, nos âmbitos social e pedagógico. O trabalho tem como objetivo analisar o desempenho de escolas públicas e particulares no ENEM, nos anos 2008 e 2009, na cidade de Campo Grande, MS, as quais oferecem o ensino médio regular, especialmente as que obtiveram a nota geral, acima da média. Para tanto, a pesquisa aponta o desempenho das escolas no ano de 2008 e 2009, atentando para as possíveis influências no desempenho das instituições educativas, levando em consideração as mudanças ocorridas no novo formato do Exame. A análise preliminar dos resultados aponta que as reformulações no ENEM possibilitaram uma maior inclusão das escolas no grupo com nota geral acima da média, principalmente as escolas públicas, fato que precisa ser mais bem investigado |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Currículo, Educación media y media superior, Evaluación educativa, Competencias, Desempeño escolar, Neoliberalismo, Política educativa, Brasil |
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