| Revue: | Secuencia |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000408066 |
| ISSN: | 0186-0348 |
| Autores: | Zavala, Ana1 |
| Instituciones: | 1Instituto de Profesores Artigas, Montevideo. Uruguay |
| Año: | 2014 |
| Periodo: | Sep-Dic |
| Número: | 90 |
| Paginación: | 167-189 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Histórico, descriptivo |
| Resumen en español | A la inversa de muchas rutas de investigación que llegan a la conclusión de que los manuales de historia están al servicio de objetivos no estrictamente cognitivos (como por ejemplo la construcción de distintas identidades), este trabajo se propone partir de esta conclusión para desde ella proporcionar nuevas herramientas de análisis para la lectura de un manual de historia. Aspira luego a explorar en profundidad la relación que el texto del manual guarda con los conocimientos historiográficos de los cuales sus autores son o eran portadores. Es desde allí que se propone ofrecer una serie de herramientas de análisis, al servicio de los profesores de historia principalmente, que apuntan a desentrañar las maneras en las que el vínculo del texto del manual con otros textos -en particular los historiográficos- es operado por su(s) autor(es) |
| Resumen en inglés | Unlike many lines of research, which reach the conclusion that history manuals serve objectives that are not strictly cognitive (such as the construction of various identities), this work proposes to build on this conclusion to provide new analytical tools for interpreting history manuals. It then seeks to explore in depth the relationship between the textbook and the historiographical knowledge possessed by the authors. It thereby offers a series of analytical tools, primarily to assist history teachers, to account for the ways in which the author(s) handle the link between the textbook and other texts -particularly historiographical ones |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Historia, Didáctica, Manuales, Enseñanza, Análisis, Lectura, Profesores |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver PDF) |
