| Revue: | RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000518192 |
| ISSN: | 2007-7467 |
| Autores: | Gazca Herrera, Luis Alejandro1 |
| Instituciones: | 1Universidad Veracruzana, Xalapa, Veracruz. México |
| Año: | 2020 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 11 |
| Número: | 21 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en español | El sistema educativo en todo el mundo ha tenido que afrontar la crisis generada por la covid-19, lo que ha exigido nuevos retos para cambiar la manera en que interactúa la sociedad y la forma de prepararse en lo profesional y académico. La presente investigación tiene como objetivo diagnosticar las consecuencias que ha tenido la covid-19 sobre los procesos de enseñanza en la educación superior. Para ello, se realizó una investigación de tipo no experimental, exploratoria, descriptiva y cuantitativa, bajo una metodología conceptual y teórica que permitió llevar a cabo la conceptualización. También se diseñó un instrumento con validez y confiabilidad que midió, según el criterio de percepción, el impacto en los ámbitos tecnológicos, de capacitación, social, económico y de salud que se han presentado en la comunidad académica debido a la covid-19. En los resultados se pudo identificar que los profesores cuentan con infraestructura tecnológica para impartir clases en línea con una plataforma institucional que es bien aceptada, lo que posibilita el transitar paulatino a la educación en línea. Por otra parte, los estudios estadísticos inferenciales no paramétricos con correlaciones dieron como resultado que hay asociación significativa entre las variables de edad y capacitación tecnológica con las competencias para dar clases en línea y la edad de los profesores con las afectaciones que han tenido en salud; en caso contrario, no se evidenció relación entre las variables de grados académicos y tipo de contratación con las competencias para dar clases en línea. Sin embargo, los resultados de las correlaciones son entre moderadas y bajas, por lo que no se puede ser concluyente en las afirmaciones de la correlación existente. Finalmente, la amenaza latente tiene que ver con que si la pandemia no se resuelve a corto plazo puede generar incertidumbre para una correcta planeación académica |
| Resumen en inglés | The education system around the world has had to face the crisis generated by COVID-19, which has required new challenges to change the way society interacts and the way to prepare professionally and academically. This research aims to diagnose the consequences that COVID-19 has had on the teaching processes in higher education. A non-experimental, exploratory, descriptive and quantitative research was carried out, under a conceptual and theoretical methodology that carried out the conceptualization. An instrument with validity and reliability was also designed that measured, according to the perception criteria, the impact on the technological, training, social, economic and health fields that have been presented in the academic community due to COVID-19. In the results, it was possible to identify that professors have a technological infrastructure to teach online classes with an institutional platform that is well accepted, which makes possible to move online. On the other hand, non-parametric inferential statistical studies with correlations resulted in a significant association between the variables of age and technological training with the skills to teach online and the teacher’s age with the health effects they have had. Otherwise, there was no evidence of a relationship between the variables of academic degrees and type of hiring with the online teaching skills. However, the results of the correlations are between moderate and low, so it is not possible to be conclusive in the affirmations of the existing correlation. Finally, the latent threat has to do with the fact that if the pandemic is not resolved in the short term, it can create uncertainty for proper academic planning |
| Resumen en portugués | O sistema educacional em todo o mundo tem enfrentado a crise gerada pela covid-19, que tem exigido novos desafios para mudar a forma como a sociedade interage e a forma de se preparar profissional e academicamente. A presente pesquisa tem como objetivo diagnosticar as consequências do covid-19 nos processos de ensino no ensino superior. Para tanto, foi realizada uma pesquisa não experimental, exploratória, descritiva e quantitativa, sob uma metodologia conceitual e teórica que permitiu a realização da conceituação. Também foi elaborado um instrumento com validade e confiabilidade que mede, segundo o critério de percepção, o impacto nos campos tecnológico, formativo, social, econômico e da saúde que tem sido apresentado na comunidade acadêmica devido a covid-19. Nos resultados, foi possível identificar que os professores possuem uma infraestrutura tecnológica para ministrar aulas online com uma plataforma institucional bem aceita, o que possibilita a transição gradativa para a educação online. Por outro lado, estudos estatísticos inferenciais não paramétricos com correlações resultaram em associação significativa entre as variáveis idade e formação tecnológica com as competências para ensinar online e a idade dos professores com os efeitos na saúde que têm; Por outro lado, não houve evidência de relação entre as variáveis de titulação acadêmica e tipo de recrutamento com as habilidades para ministrar aulas online. Porém, os resultados das correlações estão entre moderado e baixo, não sendo possível ser conclusivo nas afirmações da correlação existente. Por fim, a ameaça latente tem a ver com o fato de que, se a pandemia não for resolvida em curto prazo, pode gerar incertezas para o planejamento acadêmico adequado |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sistemas educativos, Capacitación y enseñanza técnica, Clases virtuales, Covid-19, Diagnóstico, Educación superior |
| Keyword: | Virtual Classes, COVID-19, Diagnosis, Higher Education |
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