| Revue: | Revista virtual Universidad Católica del Norte (En línea) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000496738 |
| ISSN: | 0124-5821 |
| Autores: | Marín Castaño, Juan Paulo1 Padierna Cardona, Juan Carlos2 |
| Instituciones: | 1Politécnico Colombiano "Jaime Isaza Cadavid", Medellín, Antioquia. Colombia 2Universidad de Antioquia, Medellín, Antioquia. Colombia |
| Año: | 2020 |
| Periodo: | May-Ago |
| Número: | 60 |
| Paginación: | 251-270 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Las representaciones sociales en el contexto de la formación posibilitan discernir la condición histórica, social y subjetiva de esta realidad, ubicando al actor educativo como un sujeto dinámico. El objetivo de esta investigación fue establecer las representaciones sociales sobre la formación profesional que tienen los estudiantes de actividad física y deporte en Medellín. Se empleó un diseño multi-metodológico anidado, que dio cuenta de la incorporación de métodos cuantitativos y cualitativos. La recolección de información se realizó a través de un cuestionario modificado y la técnica de redes semánticas naturales. Los resultados señalaron que la formación profesional para los estudiantes universitarios, no solo da cuenta de componentes educativos y disciplinares, sino que, además, se vincula con elementos sociales, éticos, transformacionales, de beneficio físico y de relación con el otro, canalizados desde elementos valóricos. El estudio concluye que el componente valórico, que a diferencia de lo educativo y lo disciplinar no aparece en los currículos establecidos, o por lo menos no de forma explícita, se convierte en un aporte conceptual relevante. Además, esta investigación hace un llamado a las instituciones a incluir en sus planes de estudio elementos de materia relacional, en donde los valores son un pilar fundamental |
| Resumen en inglés | Social representations in the context of formation makes possible discern the historical, social and subjective condition of this reality, locating the educational actor as a dynamic subject. The objective of this investigation was to establish social representations about professional formation that have the students of physical activity and sports in Medellin. A nested multi-methodological design was used that realized the incorporation of qualitative and quantitative methods. The collection of information was through a modified questionnaire and the technique of natural semantic networks. The results indicated that the professional formation to the university students, is not only for educational and disciplinary components, but also is linked with social, ethical, transformational, of physical benefit, and in relation to the other elements, grouped into valuable elements. This study concludes that the value component, which unlike educational a disciplinary, doesn’t appear in the established curricula, or at least not explicitly, becomes a relevant conceptual contribution. Also, this investigation calls for institutions to include in their study plans relational matter elements, where values are a fundamental pillar |
| Disciplinas: | Psicología |
| Palabras clave: | Actividad Física, Deporte, Estudiantes, Educación superior, Formación Profesional, Representaciones sociales |
| Keyword: | Physical Activity, Sport, University student, Professional formation, Social representations |
| Texte intégral: | https://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/1172/1554 |
