| Revista: | Revista Unimar |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000514070 |
| ISSN: | 2216-0116 |
| Autores: | Martínez-Calderón, Cecilia1 Querales-Torres, Ledys Esther2 González-Roys, Gustavo Adolfo3 |
| Instituciones: | 1Institución Educativa "Luis Carlos Galán Sarmiento", Valledupar, Cesar. Colombia 2Universidad Mariana, Valledupar, Cesar. Colombia 3Universidad Autónoma de Baja California, Tepic, Nayarit. México |
| Año: | 2021 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 39 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 11-27 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en español | Este estudio se realizó con el objetivo de potenciar el pensamiento creativo mediante el cuento corto, en 44 estudiantes de tercero de primaria en la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento sede Juan Ramón en la Jagua de Ibirico - Cesar. Para ello, se llevó a cabo un diseño metodológico desde el enfoque cualitativo de corte descriptivo, aplicando las técnicas e instrumentos de la observación directa y participante, partiendo de una prueba diagnóstica; posteriormente, se desarrolló los talleres mediante un programa didáctico, utilizando el cuento corto como estrategia didáctica. Como resultado, se pudo determinar que el cuento corto es un potenciador de la creatividad; su implementación aumentó la imaginación significativamente en los 44 estudiantes. A medida que fueron construyendo nuevos cuentos, pudieron expresar mayor originalidad y creatividad, incrementando así, su pensamiento creativo. Por tanto, se concluye que escribir cuentos cortos es una herramienta que contribuye a la estimulación del pensamiento creativo |
| Resumen en inglés | This study was carried out with the objective of promoting creative thinking through the short story in 44 students of third grade at the Luis Carlos Galán Sarmiento Educational Institution, Juan Ramón de La Jagua de Ibirico headquarters, Cesar. For this purpose, it was carried out through a methodological design from a descriptive qualitative approach, applying the techniques and instruments of direct and participant observation, starting with a diagnostic test; then the workshops were developed through a didactic program, using the short story as a didactic strategy. As a result, it could be determined that the short story is important for creativity; its implementation significantly increased the imagination in the 44 students; as new stories were created, more originality and creativity could be expressed, thus increasing their creative thinking. Therefore, it concluded that writing stories is a tool that contributes to the stimulation of creative thinking |
| Resumen en portugués | Este estudo foi realizado com o objetivo de promover o pensamento criativo por meio do conto em 44 alunos da terceira série da Instituição de Ensino Luis Carlos Galán Sarmiento, sede Juan Ramón de La Jagua de Ibirico- Cesar. Para isso, foi realizado um delineamento metodológico a partir de uma abordagem qualitativa descritiva, aplicando-se as técnicas e instrumentos de observação direta e participante, partindo de um teste diagnóstico; posteriormente as oficinas foram desenvolvidas por meio de um programa didático, utilizando o conto de histórias como estratégia didática. Como resultado, pôde-se determinar que o conto é um potencializador da criatividade; sua implementação aumentou significativamente a imaginação dos 44 alunos, pois eles foram construindo novas histórias, conseguindo expressar maior originalidade e criatividade, aumentando assim seu pensamento criativo. Portanto, conclui-se que escrever contos é uma ferramenta que contribui para o estímulo ao pensamento criativo |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Didáctica, Pensamiento creativo, Creatividad, Cuento corto, Enseñanza |
| Texto completo: | https://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/2628/2902 |
