| Revista: | Revista Unimar |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000514059 |
| ISSN: | 2216-0116 |
| Autores: | Mena-Hurtado, Ruth Ney1 Márquez-Rodríguez, Leiden Liseth2 González-Roys, Gustavo Adolfo3 |
| Instituciones: | 1Institucion Educativa Tecnica "Maria Inmaculada", Fonseca, La Guajira. Colombia 2Institución Educativa "Alfonso López Pumarejo", Valledupar, Cesar. Colombia 3Universidad Mariana, Valledupar, Cesar. Colombia |
| Año: | 2021 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 39 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 84-107 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en español | La comprensión lectora es la capacidad que tienen los seres humanos para entender lo que leen. Esta investigación tiene como objetivo, fortalecer la comprensión lectora basada en la hermenéutica bíblica infantil en los estudiantes de cuarto grado de una institución educativa. Metodológicamente, el trabajo está ubicado en el paradigma cualitativo, con enfoque sociocrítico; su método está centrado en la investigación acción pedagógica, desplegado en tres fases: reflexión, planeación, ejecución de acciones alternativas y evaluación de los logros. Para registrar la información se utilizó el diario de campo y la sistematización. Los resultados indicaron que los estudiantes superaron las debilidades referidas a la comprensión de textos bíblicos, porque la hermenéutica bíblica infantil ofreció la oportunidad para reflexionar y relacionar la palabra leída con la vida, concluyendo que los estudiantes lograron comprender los textos leídos, aumentaron su vocabulario y obtuvieron mayor fluidez verbal, realizaron inferencias y conclusiones de los sucesos leídos |
| Resumen en inglés | A compreensão da leitura é a capacidade do ser humano de compreender o que lê. Esta investigação visa reforçar a compreensão da leitura com base na hermenêutica bíblica infantil dos alunos da quarta classe. Metodologicamente, o trabalho situa-se no paradigma qualitativo, na abordagem sociocrítica; o seu método está centrado na investigação da ação pedagógica, desenvolvida em três fases: reflexão, planeamento, execução de ações alternativas e avaliação das realizações. O diário de campo e a sistematização foram utilizados para registar a informação. Os resultados indicaram que os alunos superaram as fraquezas referentes à compreensão de textos bíblicos, porque a hermenêutica bíblica das crianças ofereceu a oportunidade de refletir e relacionar a palavra lida com a vida. Concluiu que os estudantes foram capazes de compreender os textos lidos, aumentaram o seu vocabulário e houve maior fluência verbal, fizeram inferências e conclusões a partir dos acontecimentos lidos |
| Resumen en portugués | Reading comprehension is the capacity that human beings have to understand what they read. The objective of this research is to strengthen reading comprehension based on children’s biblical hermeneutics in fourth grade students. Methodologically, the work is located in the qualitative paradigm, in the sociocritical approach; its method is centered on the pedagogical action research, deployed in three phases: reflection, planning, execution of alternative actions and evaluation of achievements. The field diary and systematization were used to record the information. The results indicated that the students overcame the weaknesses referred to the comprehension of biblical texts, because the children’s biblical hermeneutics offered the opportunity to reflect and relate the word read with life, thus indicating that the students were able to understand the texts read, increased their vocabulary, had greater verbal fluency, and made inferences and conclusions from the events read |
| Disciplinas: | Educación, Filosofía |
| Palabras clave: | Comprensión lectora, Epistemología, Hermenéutica bíblica, Educación básica |
| Texto completo: | https://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/2617/2891 |
