| Revista: | Revista pedagogica (Chapeco) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000318623 |
| ISSN: | 1984-1566 |
| Autores: | Emiliano, Silvia Regina1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Maringa, Departamento de Letras, Maringa, Parana. Brasil |
| Año: | 2008 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Número: | 21 |
| Paginación: | 73-98 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado, analítico |
| Resumen en inglés | A diagnosis research has been undertaken at the Universidade Estadual de Maringá between 2004 and 2006, dealing with the teaching of grammar in the Language Undergraduate Course at the same university and its repercussions in the pedagogical practices of future teachers. The Language Undergraduate Course is thus under focus and current qualitative, interpretative, ethnographical and applied research is based on the social and historical perspective of language. Diagnosis suggested an intervention for teaching and learning of the news genre, within the classroom, by two research subjects. Analysis consisted of the observations and reports of five lessons by two future teachers, in their training period, in the seventh stage of the primary school. Based on the Bakhtinian approach in discursive genres, methods were indicated in the context of the news genre within a didactic sequence |
| Resumen en portugués | Este artigo parte de uma pesquisa diagnóstica realizada na Universidade Estadual de Maringá, nos anos de 2004/2006 e apresenta como tema o ensino de gramática no curso de Letras/UEM e seus reflexos na prática pedagógica dos professorandos. Nosso objeto de investigação é o curso de Letras. A pesquisa subsidia-se na perspectiva sócio-histórica de linguagem e revela-se qualitativo-interpretativa, de cunho etnográfico e de natureza aplicada. A partir deste diagnóstico, temos como objetivo apresentar uma proposta de intervenção para o ensino-aprendizagem do gênero notícia, trabalhado em sala de aula por dois sujeitos da pesquisa. Assim, a proposta surge a partir de observação e relato de cinco aulas ministradas por duas professorandas, numa sétima série do ensino fundamental, quando estas realizaram a regência. Ancorados na abordagem bakhtiniana dos gêneros dircursivos, indicamos caminhos, para o estudo do gênero notícia, em uma seqüência didática. Este trabalho está vinculado ao Grupo de Pesquisa "Interação e escrita no ensino e aprendizagem" (UEM/CNPq – www.escrita.uem.br) e ao projeto de pesquisa "A escrita e o professor: interações no ensino e aprendizagem de línguas" |
| Disciplinas: | Educación, Literatura y lingüística |
| Palabras clave: | Didáctica, Lingüística aplicada, Géneros discursivos, Gramática, Enseñanza-aprendizaje, Noticias, Práctica docente |
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