| Revista: | Revista pedagogica (Chapeco) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000317142 |
| ISSN: | 1984-1566 |
| Autores: | Teixeira, Edival Sebastiao1 |
| Instituciones: | 1Universidade Tecnologica Federal do Parana, Pato Branco, Parana. Brasil |
| Año: | 2008 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Número: | 20 |
| Paginación: | 59-76 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The objective of this work is to contribute for the discussion on the question of the schooling organization in learning cycles. In the text it is affirmed that there are gaps in the research on this modality of pedagogical organization, over all, in relation to its psychological basis. The problem of the inferior and superior thresholds delimitation of the cycles is distinguished, and it is argued that it is exactly in this aspect that the most difficult question for the psychological research in this area is found. The text presents some aspects of Vygotski’s theory on psychological development and, with the basis of the concept of the social situation development and in the periodization elaborated by Vygotski, it suggests a periodization of learning cycles. Notwithstanding, the work concludes affirming that such suggestion only must be faced as a provocation in the sense of promoting the raising of themes for the research on psychological basis for pedagogical projects of learning cycles |
| Resumen en portugués | O objetivo deste trabalho é contribuir para a discussão sobre a questão da organização da escolarização em ciclos de aprendizagem. No texto afirma-se que existem lacunas na pesquisa sobre essa modalidade de organização pedagógica, sobretudo em relação aos seus fundamentos psicológicos. Destaca-se o problema da delimitação dos limiares inferior e superior dos ciclos, e argumenta-se que é justamente nesse aspecto que se encontra a questão mais difícil para a pesquisa psicológica nessa área. O texto apresenta alguns aspectos da teoria vygotskiana sobre o desenvolvimento psicológico e, com base no conceito de situação social de desenvolvimento e na periodização elaborada por Vygotski, sugere uma periodização de ciclos de aprendizagem. Não obstante, o trabalho conclui afirmando que tal sugestão deve ser encarada tão somente como uma provocação, no sentido de suscitar o levantamento de temáticas para a pesquisa sobre fundamentos psicológicos para projetos pedagógicos de ciclos de aprendizagem |
| Disciplinas: | Psicología |
| Palabras clave: | Desarrollo psicológico, Ciclos de aprendizaje, Vigotsky, Lev Semenovich |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
