| Revista: | Revista Odeere |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000532098 |
| ISSN: | 2525-4715 |
| Autores: | Veas, Maria Regina Lins Brandão1 Pádua, Karla Cunha1 |
| Instituciones: | 1Universidade do Estado de Minas Gerais, Brasil, |
| Año: | 2022 |
| Volumen: | 7 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 45-63 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en portugués | Este artigo buscou problematizar dados de uma pesquisa de viés socioantropológico, realizada em uma comunidade indígena Pataxó localizada na cidade de Itapecerica- MG, acerca da educação intercultural. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, que utilizou a revisão de literatura, entrevistas narrativas, bem como análise documental como método de pesquisa. Apoiando em estudos sobre interculturalidade, e em uma coletânea das histórias indígenas contadas na comunidade em questão, foi possível entrecruzar as vozes da comunidade indígena, constatando que a educação intercultural é uma maneira de legitimar direitos às minorias indígenas e um modo de fortalecer suas tradições culturais. Através das histórias indígenas e de outras ferramentas educativas utilizadas na escola da aldeia Muã Mimatxi, a comunidade indígena se mostra como agente ciente da própria educação, em diálogo constante com outros conhecimentos e tradições, a fim de construir seus projetos de futuro. |
| Resumen en español | Este artículo buscó problematizar datos de una investigación socioantropológica, realizada en una comunidad indígena Pataxó ubicada en la ciudad de Itapecerica-MG, sobre la educación intercultural. Se trata de una investigación cualitativa, que utilizó como método de investigación la revisión de literatura, entrevistas narrativas, así como el análisis de documentos. Con base en estudios sobre interculturalidad, y en una recopilación de historias indígenas contadas en la comunidad en cuestión, fue posible cruzar las voces de la comunidad indígena, señalando que la educación intercultural es una forma de legitimar los derechos de las minorías indígenas y una forma de fortalecer sus tradiciones culturales. A través de historias indígenas y otras herramientas educativas utilizadas en la escuela de la aldea Muã Mimatxi, la comunidad indígena se muestra como un agente consciente de su propia educación, en diálogo constante con otros saberes y tradiciones, para construir sus proyectos de futuro. |
| Resumen en inglés | This article sought to problematize data from socio-anthropological research carried out in a Pataxó indigenous community located in the city of Itapecerica-MG, regarding intercultural education. This is qualitative research, which uses literature review, narrative interviews, as well as document analysis as a research method. Based on studies on interculturality, and on a collection of indigenous stories told in the community in question, it was possible to intertwine the voices of the indigenous community, noting that intercultural education is a way of legitimizing the rights of indigenous minorities and a way of strengthening their cultural traditions. Through indigenous stories and other educational tools used in the school of the Muã Mimatxi village, the indigenous community shows itself as an agent aware of its own education, in constant dialogue with other knowledge and traditions, in order to build its projects for the future. |
| Palabras clave: | Educación, Educación Intercultural, Escuela Indígena, Pueblo Pataxó |
| Keyword: | Education, Indigenous School, Intercultural Education, Pataxó people |
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