| Revue: | Revista mexicana de análisis político y administración pública |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000469697 |
| ISSN: | 2007-4638 |
| Autores: | Martínez Méndez, Juan Ismael |
| Año: | 2015 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 4 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 167-194 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Los actores educativos han redefinido sustantivamente sus responsabilidades evaluativas en instrumentos de mayor jerarquía normativa. Ya sea para el ingreso, la promoción o la permanencia en el magisterio, dichos cambios modifican los mecanismos de toma de decisión en el sistema educativo, por lo que este artículo busca clarificar las implicaciones que tiene esta nueva organización para hacer de las políticas de evaluación un instrumento servible en la profesionalización de los docentes de educación básica de México |
| Resumen en inglés | Educative actors have redesigned their main evaluative responsibilities in higher legal instruments. For teacher recruitment, promotion or permanence, these adjustments change the decision making process in education sector. This article seeks to clarify the implications that this new organization has for evaluation policies in order to be a useful mean in the professionalization of Mexican basic education teachers |
| Disciplinas: | Ciencia política, Educación |
| Palabras clave: | Gobierno, Planeación y políticas educativas, Evaluación educativa, Reformas educativas, Actores educativos, Políticas de evaluación, Profesionalización docente, Servicio profesional docente, México |
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